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《桃花源记》描写的桃花源是作者对黑暗现实的批判，是在丑的面前高举起的一面美的镜子。对宁静的田园生活的描写，既是时丑恶黑暗现实社会的憎恨．又是对虚伪、狡诈、钩心斗角的残酷现实的无情批判。作者渴望生活在“世外桃源”，十分向往一个没有剥削、没有压迫、没有战争，人人平等、人人富足、人人向往的美好地方．
精神家园，理想圣地——浅议《桃花源记》的情节构思
【摘 要】
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《桃花源记》描写的桃花源是作者对黑暗现实的批判，是在丑的面前高举起的一面美的镜子。对宁静的田园生活的描写，既是时丑恶黑暗现实社会的憎恨．又是对虚伪、狡诈、钩心斗角的残
【机 构】
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东台市新街镇中学,江苏东台,224234
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年63期
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摘 要： 老师自身引力的提升对有效教学的推进是大有裨益的。作者细作思考，对这一问题进行了阐述。 关键词： 有效教学 实力 魅力 活力 提及热门词语“有效教学”，众说纷纭。有效教学的理念策略强调学生在参与学习过程中有收获、有成功感。它涉及教学目标的确立、教材的处理、教法的选择、教学方案的形成、课程资源的发掘利用、教后的反思与重新计划等诸多方面。结合自己的工作实际，我对有效教学有如下概念：将学
在中学语文教学中，学习成绩与个体性格有一定的关系。学习成绩通过对个体性格的影响，使学生把注意力集中到学习知识上来，从而提高语文学习成绩，并加深对其他学科知识的理解。 在现实世界中，客观事物通过对人的个体生活的渗透和影响，在个体情绪及意志活动中保存和固定下来一种态度体系，并由此产生个体所特有的行为方式就是性格的内涵。对现实稳固的态度及与之相适应的习惯的行为方式构成了人的心理状态的某一突出点，这就是
摘 要： 小学是人生中最为关键的学习阶段，让孩子们拥有较高的文学素养，是小学语文教师义不容辞的责任。然而，在目前的教育体制下，小学文学教育并未真正受到重视。本文针对小学文学教育面临的危机，从教育理念、教材选取、教育实施三个方面展开论述，对重建小学文学教育进行了深入细致的思考和探究。 关键词： 小学文学教育 教育危机 表现 重新构建 语文教育，顾名思义，是“语言教育”和“文学教育”有机结合的
摘 要： 引起学生怠学的因素有以下两个：内在因素和外在因素。在初中语文教学中内部因素是引发学生学习内驱力不足的主要原因。因此，在课堂教学情境中，教师要有效激发学生学习的内驱力，增强学生的学习自主性，利用学生的成就动机激励学生，以提高语文课堂教学效率。 关键词： 初中语文教学 内驱力 学习自主性 一 初中语文教学中常存在着这样的问题：许多教师抱怨学生没有主动学习的热情，普遍存在内驱力不足，
目的：探讨额颞叶变性(FTLD)及各临床亚型的中医证候分型，为中医药临床辨证论治提供一定的客观依据及指导作用。同时探讨FTLD及各临床亚型中患者的照料者负担情况，为指导临床减轻
摘 要： 在作文教学中，教师应挖掘作文练笔契机，在散文、小说、诗歌等文体的教学中巧妙指导学生练笔，让学生从阅读中汲取精华充实自己，把学到的内容自发地迁移到写作中，增强表达欲望，做到由被动到主动，由“怕写”到“乐写”，达到“养成习惯、培养能力、训练技能”的目标。 关键词： 阅读教学 练笔 同步发展 叶圣陶先生认为，语文教材是“养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能”的“凭
摘 要： 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，是获得更多知识和方法的途径，因此指导学生正确有效地阅读是高中语文教学的关键。 关键词： 高中语文阅读教学 想象 披文入情 培养创新能力 阅读本身不是目的，只是一种手段或途径，它的目标是有益于学生获取更多知识、身心健康发展。阅读是学生的个性化行为，教师要珍视学生独特的感受、体验和理念，在教学过程中引导学生学会运用多种阅读方法，从而构建适合自己的