30分钟的A

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  上八年级的时候,英语是我最喜欢的科目。我喜欢它的一切:语法、阅读,尤其是写作。
  有一天,英语老师波兰斯基小姐宣布:“同学们,下周你们要交一篇作文,写出生命中让你激动不已的事情。如果你的生活无聊无趣,那就编造一个故事,但最好是个好故事。”
  我迫不及待地想用一个好故事让老师感到惊喜。我早早就开始列出生活中一些令人毛骨悚然的事件:
  我的弟弟从二层楼上摔下来;
  我妹妹的嘴唇卡在了拉链里;
  我的另一个弟弟差点葬身火海;
  我叔叔把我放在洗衣机里……
  我选的主题听起来枯燥无味,于是我决定编造一个故事,一定要强于我列出的所有那些。整整一周时间,我都沉浸在自己编织的故事情节中,让想像力信马由缰。结果,我对写出的故事满意至极,我知道波兰斯基小姐也会非常满意的。
  如果有为八年级学生设立的普利策奖,我一定是大赢家。我想像着,老师在我得了A的作文后面留言:“伊莉莎白,下课后来见我,讨论一下你将来成为作家的光明前途。”
  一周后,在交作业之前,我和我最好的朋友雪莉一起在学校食堂里吃午饭。突然,雪莉停止咀嚼,手拍前额,尖叫道:“哦,不!我忘了写作文!”
  吃了一半的鱼堵住了她的嘴,但我仍听懂了她的话。于是我决定伸出援手。“雪莉,别着急,我会帮你写的。在上课前,我们有半小时时间。”
  没有时间精挑细选。我随便从脑子里选了一个主题,就洋洋洒洒地写了起来。能用作文救我最好的朋友令我十分高兴。仅利用中午时间,我就完成了作文,我俩整个下午都乐得合不拢嘴。在放学回家的路上,雪莉开玩笑说:“伊莉莎白,如果我得的分比你高,你觉得好笑吗?”
  “才不呢!”我从鼻子里哼了一声,“我一点都不觉得好笑。”我们爆发出一阵大笑。
  在下一周时间里,我一直坐立不安地等着老师发下我们交上去的作文。我期待老师让我向全班同学朗读我的作文,但希望最终落空。而雪莉的笑话则不幸言中:她得的分比我还高。我目瞪口呆。我花了30分钟为她代笔的作文,得了个A。
  而我精心炮制的那篇作文只得了C 。
  最气人的是,雪莉的作文后面附着老师的批语:“雪莉,你有没有考虑过将来成为作家?”
  我差点尖叫起来:“是的,波兰斯基小姐——我这样想过!”我想向老师承认,雪莉的作文其实是由我捉刀的。
  但我最好的朋友央求道:“伊莉莎自,我知道你的感受。但动脑子想想吧?如果你告诉老师,我俩都会不及格的。”
  八年级同学中,再没人比我更垂头丧气了。但从这个经历中,我也学到了很多东西。我学会决不替别人工作,如果他们能够自己完成的话。我还发现,艰难的工作可能是件好事,但——奇怪的是——越快完成,结果往往越好。
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