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我国“幼教之父”陈鹤琴形成的“活教育”思想，对于促进我国幼儿教育水平的提高，具有重要的意义。那么，如何培养幼儿创造力，不仅是幼儿园加强儿童教育的一个教育目标，更是教师工作的一个目标。幼儿创造能力培养得越早，那么儿童今后成长和发展的潜能就会越大。因此，探讨幼儿创造力的培养，具有十分重要的理论和现实意义。本文结合相关理论，论述了创造力的概念和特点，阐述培养幼儿创造力的策略，希望能为幼儿创造力培养提供一些帮助和借鉴。