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林巨
两个孩子的爸爸，北大心理系毕业，花径美德工程创办人，中国生命教育、心灵教育的探索者，开拓者和弘扬者。他所提出的“无分别的爱”“和心在一起”的教育理念，逐渐成为新时代生命教育、心灵教育的一面旗帜。代表作有《妈妈，我可以这样吗》《妈妈，请这样爱我》《养心书》等。
感兴趣的伙伴，请关注林巨老师微信公众号：花径美德
真正的教育，其实，只有一个目标——帮助生命。在灵魂深处，牢牢建立这样的信念：我，没有问题！方式方法，也没有问题！外面的世界，也没有问题！一个心无恐惧的生命，是会很快找到自己的热爱，是会为了自己的热爱，自己的目标，自己的理想，想方设法，坚持不懈，努力尝试，决不轻言放弃。
香宝宝“征服”的故事
盛夏的一天，北大同学聚会，香香妈妈和香香以家属的名义去蹭饭。席间，前来蹭饭的还有一位8岁的小哥哥，放眼望去，这可是唯一一位小朋友，并且与香香年龄差距也不大，于是，香香的目光毫无疑问地锁定住了这位8岁的小哥哥。可是，显然小哥哥对香宝宝并不感冒，甚至连头都不转一下，瞅都不瞅香香一眼。那么我们看看香宝宝是怎样一步步征服这个对她不感冒的小哥哥的。
进度1：香宝宝有点失落地看着手里两支心爱的棒棒糖，小声问妈妈：“哥哥爱吃棒棒糖吗？”
“也许爱吃吧？”妈妈回答。“我可以送给哥哥一支棒棒糖吗？”在香宝宝的一再请求之下，妈妈跟香宝宝母女俩一起来到小哥哥身后。香香不说话，只是把棒棒糖硬塞到哥哥手里，可小哥哥很是嫌恶地一个劲儿地躲，并不停地说：“我不吃这个东西！我不爱吃棒棒糖！”
香香认真地看着哥哥：“这个很好吃！你尝尝吧！”“不吃！我不喜欢这个味道的！我只爱吃草莓的！”“哦。”香香显然有点失落，默默回到自己的座位。
进度2：不一会儿，小哥哥吃饱了，开始满屋乱跑，嘴里不停咕哝着关于钢铁侠的种种台词，还配合上蹿下跳的“法术”和“武功”，香宝宝一下子又被吸引了！刚才的失落瞬间忘记。
“哥哥！哥哥！”香宝宝一边喊一边挥舞着双手扑向她的偶像！可是香宝宝太激动了，小手差一点碰到偶像的眼睛，偶像毫不客气地一把推回来，小小的香香一屁股坐在了地上！可香香居然没有任何不快，还一骨碌爬起来，对着念念有词上蹿下跳的哥哥由衷赞美：“哥哥你真厉害！”“哥哥你小心哦！别把头折断了！”……
哥哥显然被雷到了，既不太理解也不太适应：“哎呀我去！”
进度3：香宝宝被哥哥的武功征服的同时，似乎潜能也被激发：“我会变身！我是巴啦啦小魔仙！”于是这个房间里半疯狂的、念念有词上蹿下跳的人变成了两个！可小哥哥咋就那么看不上香宝宝呢？他一边忙活着一边还不忘了挖苦几句：“就你那叫什么变身呀！”“我一巴掌就把你拍到天上去！”面对哥哥的轻蔑，香香好像觉得根本不是在说她！依然“我行我素”“我变我身”！
哥哥又练了一会儿“武功”后，显然体力不支，一屁股把自己丢进沙发里，香香马上扑过去：“哥哥你累了吧？我给你捏脊，我给你按摩！”
哥哥仍然是既不太理解也不太适应：“哎呀我去！”
进度4：香香执意要给小哥哥按摩，哥哥严重不从，于是妈妈只好趴在地上，让香宝宝尽情施展浑身本事（给哥哥看），满足香宝宝此时此刻按捺不住的表现欲。
小哥哥仿佛被打动了，居然收起先前一脸的不屑，也趴在地上开始向香香展示他实在不怎么凑合的俯卧撑，香宝宝一脸崇拜地：“哥哥，小心！别摔着！”小哥哥这次居然相当友好：“没事儿！你会吗？”
“我会！”于是一大一小两个小孩，一个使劲儿挺肚子，一个玩儿命撅屁股，演绎着本世纪最雷人的俯卧撑，然后两人相视狂笑！这是一个历史性的时刻！这是一个里程碑式的时刻！看着坐在地上傻笑的香香，哥哥第一次怜爱地伸出手：“走，哥哥带你去洗洗手！”
进度5：香香顺从地跟着哥哥走进洗手间，哥哥怕香香够不着，居然要抱起香香，可香香很自信：“我能够着！我已经长大了！”于是，哥哥帮香香按下洗手液，在一旁等着香香洗完，然后小兄妹俩一前一后走出洗手间！那情景真有点儿让人感动呢！
接下来的时间，哥哥给妹妹拿水果，喂妹妹喝水，带妹妹上厕所，不停照顾妹妹各种需求，对妹妹照顾有加，还领着妹妹捉迷藏，两个人像小驴拉磨一样围着饭桌又追又跑，只是，哥哥一脸温柔，香香一脸快乐，两人开心地玩着，时不时爆笑一场，就这样玩了好长时间。
结局：晚餐结束后，临走前，哥哥看着妹妹：“我还挺不舍得！”
“哥哥再见！”香香快乐地与偶像道别，却没有那么多不舍。
就这样被你征服！真是有意思！
我是怎样看待这件事的？
无分别的爱养育出来的孩子，自然而合理的后果之一，就是：不会轻易放弃，愿意不停努力。
为什么可以做到这个？因为，这个小生命认为：我，没有问题！有问题的，只是方法，改进和调整方法就好了！这是无分别的爱养育出来的小生命，根深蒂固的、种在灵魂深处的思维模式和信念之种。
而相对，有分别的爱养育出来的孩子，自然而合理的后果之一，就是：容易放弃，容易消极，容易沮丧，容易自责……为什么会这样？因为，这个小生命认为：我，是有问题的！不是方法有问题，而是我有问题！这是有分别的爱养育出来的小生命，根深蒂固的、种在灵魂深处的思维模式和信念之种。
有问题的是我，不是方法方式！最后，方式方法和我，其实都有很大问题，根本还是我有问题。这就是：有分别的爱。有问题的是方法方式，不是我！最后，其实，方法方式也是没有问题的，我，自然更加没有问题。这就是：无分别的爱。
爱迪生研究做灯泡，实验了几百次，都失败了，记者采访他：“爱迪生先生，你失败了几百次，有什么感想吗？”爱迪生马上纠正：“不，我没有失败，我成功了几百次，我知道了几百个不能做灯泡的材料。”
一个心无恐惧的生命，就是这个样子的。一个心无恐惧的生命，不是会去杀人放火，不是会去想干什么就干什么，不是没有原则和立场；一个心无恐惧的生命，是会很快找到自己的热爱，是会为了自己的热爱，自己的目标，自己的理想，想方设法，坚持不懈，努力尝试，决不轻言放弃。
这样持之以恒的力量，从哪里来呢？
其实，每个人，都有这样的持之以恒、积极乐观、磅礴无尽的力量。只是，有分别的爱，教导生命，把力量用于指责自己、怀疑自己、改进自己；无分别的爱，帮助生命，把力量用于相信自己、欣赏自己、接纳自己。
一个考试紧张的孩子，对我说：“林老师，一遇到难题卡壳了，我就忍不住想，做不出来怎么办？考差了怎么办？其他同学都会吗？爸爸妈妈老师会怎么对我……这么一想，心乱极了，最后就崩溃了”。
一个自信从容的孩子，跟我说：林老师，一遇到难题，我就想怎么解决。我想，我解决不了的，别人也肯定解决不了，我一定可以的。
所以，孩子不是没有力量，而是力量的投向不同。所以，为什么，真实是如此重要？理解是如此重要？接纳是如此重要？
现在，我们可以看到原因，看到答案，看到这个因果了吧。就这样，久而久之，生命就走上了截然不同的两条路。
真正的教育，其实，只有一个目标，帮助生命。在灵魂深处，牢牢建立这样的信念：我，没有问题！方式方法，也没有问题！外面的世界，也没有问题！唯一需要解决的是：我要真正认识到，真的、真的、真的没有问题！之后，去找到合适的方法，把正确的我，放在这个正确的世界的合适位置。为此，努力一生，此生无悔！不，此生无憾！不，此生完满，此生极乐！
这就是：无分别的爱。
两个孩子的爸爸，北大心理系毕业，花径美德工程创办人，中国生命教育、心灵教育的探索者，开拓者和弘扬者。他所提出的“无分别的爱”“和心在一起”的教育理念，逐渐成为新时代生命教育、心灵教育的一面旗帜。代表作有《妈妈，我可以这样吗》《妈妈，请这样爱我》《养心书》等。
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香宝宝“征服”的故事
盛夏的一天，北大同学聚会，香香妈妈和香香以家属的名义去蹭饭。席间，前来蹭饭的还有一位8岁的小哥哥，放眼望去，这可是唯一一位小朋友，并且与香香年龄差距也不大，于是，香香的目光毫无疑问地锁定住了这位8岁的小哥哥。可是，显然小哥哥对香宝宝并不感冒，甚至连头都不转一下，瞅都不瞅香香一眼。那么我们看看香宝宝是怎样一步步征服这个对她不感冒的小哥哥的。
进度1：香宝宝有点失落地看着手里两支心爱的棒棒糖，小声问妈妈：“哥哥爱吃棒棒糖吗？”
“也许爱吃吧？”妈妈回答。“我可以送给哥哥一支棒棒糖吗？”在香宝宝的一再请求之下，妈妈跟香宝宝母女俩一起来到小哥哥身后。香香不说话，只是把棒棒糖硬塞到哥哥手里，可小哥哥很是嫌恶地一个劲儿地躲，并不停地说：“我不吃这个东西！我不爱吃棒棒糖！”
香香认真地看着哥哥：“这个很好吃！你尝尝吧！”“不吃！我不喜欢这个味道的！我只爱吃草莓的！”“哦。”香香显然有点失落，默默回到自己的座位。
进度2：不一会儿，小哥哥吃饱了，开始满屋乱跑，嘴里不停咕哝着关于钢铁侠的种种台词，还配合上蹿下跳的“法术”和“武功”，香宝宝一下子又被吸引了！刚才的失落瞬间忘记。
“哥哥！哥哥！”香宝宝一边喊一边挥舞着双手扑向她的偶像！可是香宝宝太激动了，小手差一点碰到偶像的眼睛，偶像毫不客气地一把推回来，小小的香香一屁股坐在了地上！可香香居然没有任何不快，还一骨碌爬起来，对着念念有词上蹿下跳的哥哥由衷赞美：“哥哥你真厉害！”“哥哥你小心哦！别把头折断了！”……
哥哥显然被雷到了，既不太理解也不太适应：“哎呀我去！”
进度3：香宝宝被哥哥的武功征服的同时，似乎潜能也被激发：“我会变身！我是巴啦啦小魔仙！”于是这个房间里半疯狂的、念念有词上蹿下跳的人变成了两个！可小哥哥咋就那么看不上香宝宝呢？他一边忙活着一边还不忘了挖苦几句：“就你那叫什么变身呀！”“我一巴掌就把你拍到天上去！”面对哥哥的轻蔑，香香好像觉得根本不是在说她！依然“我行我素”“我变我身”！
哥哥又练了一会儿“武功”后，显然体力不支，一屁股把自己丢进沙发里，香香马上扑过去：“哥哥你累了吧？我给你捏脊，我给你按摩！”
哥哥仍然是既不太理解也不太适应：“哎呀我去！”
进度4：香香执意要给小哥哥按摩，哥哥严重不从，于是妈妈只好趴在地上，让香宝宝尽情施展浑身本事（给哥哥看），满足香宝宝此时此刻按捺不住的表现欲。
小哥哥仿佛被打动了，居然收起先前一脸的不屑，也趴在地上开始向香香展示他实在不怎么凑合的俯卧撑，香宝宝一脸崇拜地：“哥哥，小心！别摔着！”小哥哥这次居然相当友好：“没事儿！你会吗？”
“我会！”于是一大一小两个小孩，一个使劲儿挺肚子，一个玩儿命撅屁股，演绎着本世纪最雷人的俯卧撑，然后两人相视狂笑！这是一个历史性的时刻！这是一个里程碑式的时刻！看着坐在地上傻笑的香香，哥哥第一次怜爱地伸出手：“走，哥哥带你去洗洗手！”
进度5：香香顺从地跟着哥哥走进洗手间，哥哥怕香香够不着，居然要抱起香香，可香香很自信：“我能够着！我已经长大了！”于是，哥哥帮香香按下洗手液，在一旁等着香香洗完，然后小兄妹俩一前一后走出洗手间！那情景真有点儿让人感动呢！
接下来的时间，哥哥给妹妹拿水果，喂妹妹喝水，带妹妹上厕所，不停照顾妹妹各种需求，对妹妹照顾有加，还领着妹妹捉迷藏，两个人像小驴拉磨一样围着饭桌又追又跑，只是，哥哥一脸温柔，香香一脸快乐，两人开心地玩着，时不时爆笑一场，就这样玩了好长时间。
结局：晚餐结束后，临走前，哥哥看着妹妹：“我还挺不舍得！”
“哥哥再见！”香香快乐地与偶像道别，却没有那么多不舍。
就这样被你征服！真是有意思！
我是怎样看待这件事的？
无分别的爱养育出来的孩子，自然而合理的后果之一，就是：不会轻易放弃，愿意不停努力。
为什么可以做到这个？因为，这个小生命认为：我，没有问题！有问题的，只是方法，改进和调整方法就好了！这是无分别的爱养育出来的小生命，根深蒂固的、种在灵魂深处的思维模式和信念之种。
而相对，有分别的爱养育出来的孩子，自然而合理的后果之一，就是：容易放弃，容易消极，容易沮丧，容易自责……为什么会这样？因为，这个小生命认为：我，是有问题的！不是方法有问题，而是我有问题！这是有分别的爱养育出来的小生命，根深蒂固的、种在灵魂深处的思维模式和信念之种。
有问题的是我，不是方法方式！最后，方式方法和我，其实都有很大问题，根本还是我有问题。这就是：有分别的爱。有问题的是方法方式，不是我！最后，其实，方法方式也是没有问题的，我，自然更加没有问题。这就是：无分别的爱。
爱迪生研究做灯泡，实验了几百次，都失败了，记者采访他：“爱迪生先生，你失败了几百次，有什么感想吗？”爱迪生马上纠正：“不，我没有失败，我成功了几百次，我知道了几百个不能做灯泡的材料。”
一个心无恐惧的生命，就是这个样子的。一个心无恐惧的生命，不是会去杀人放火，不是会去想干什么就干什么，不是没有原则和立场；一个心无恐惧的生命，是会很快找到自己的热爱，是会为了自己的热爱，自己的目标，自己的理想，想方设法，坚持不懈，努力尝试，决不轻言放弃。
这样持之以恒的力量，从哪里来呢？
其实，每个人，都有这样的持之以恒、积极乐观、磅礴无尽的力量。只是，有分别的爱，教导生命，把力量用于指责自己、怀疑自己、改进自己；无分别的爱，帮助生命，把力量用于相信自己、欣赏自己、接纳自己。
一个考试紧张的孩子，对我说：“林老师，一遇到难题卡壳了，我就忍不住想，做不出来怎么办？考差了怎么办？其他同学都会吗？爸爸妈妈老师会怎么对我……这么一想，心乱极了，最后就崩溃了”。
一个自信从容的孩子，跟我说：林老师，一遇到难题，我就想怎么解决。我想，我解决不了的，别人也肯定解决不了，我一定可以的。
所以，孩子不是没有力量，而是力量的投向不同。所以，为什么，真实是如此重要？理解是如此重要？接纳是如此重要？
现在，我们可以看到原因，看到答案，看到这个因果了吧。就这样，久而久之，生命就走上了截然不同的两条路。
真正的教育，其实，只有一个目标，帮助生命。在灵魂深处，牢牢建立这样的信念：我，没有问题！方式方法，也没有问题！外面的世界，也没有问题！唯一需要解决的是：我要真正认识到，真的、真的、真的没有问题！之后，去找到合适的方法，把正确的我，放在这个正确的世界的合适位置。为此，努力一生，此生无悔！不，此生无憾！不，此生完满，此生极乐！
这就是：无分别的爱。