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新一轮数学课堂改革对初中数学课堂教学已产生了强有力的冲击，教学策略和方式的不断革新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点。《数学课程标准》指出，要重视从学生生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。而注重情境创设可以激发学生学习的内在需要，使学生能够身临其境，让学生在经历和体验中学习数学。但是数学高度抽象的特征和课堂教学时间、场所、教具选用等有所限制之间的矛盾，以及一些教师对数学课程目标把握的缺失等，使这一思想在数学课堂教学实践中的发挥总是差强人意。所以，如何创设数学情境而又不失深厚的数学味课堂，应当是教师进行教学设计时必须思考的问题。为此，结合几年来实践新课程的体验与反思，谈谈在初中数学课堂教学中如何创设情境。