【摘 要】
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内容摘要：本研究针对新媒体时代非英语专业大学生的学习方式与特点，采取适应学生学习风格的大学英语四级阅读多模态教学模式，经过为期一年的教学实践， 比较了多模态教学实验班与控制班的大学英语四级阅读成绩并对教与学的融合度进行了访谈，发现多模态阅读教学提高了大学生的英语四级阅读成绩，激发了学习动机与热情，提高了自主学习、交际能力与批判创新能力，促进了大学英语教与学的融合，加强了大学英语教学效果。 关键词
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内容摘要：本研究针对新媒体时代非英语专业大学生的学习方式与特点，采取适应学生学习风格的大学英语四级阅读多模态教学模式，经过为期一年的教学实践， 比较了多模态教学实验班与控制班的大学英语四级阅读成绩并对教与学的融合度进行了访谈，发现多模态阅读教学提高了大学生的英语四级阅读成绩，激发了学习动机与热情，提高了自主学习、交际能力与批判创新能力，促进了大学英语教与学的融合，加强了大学英语教学效果。
关键词：学习风格 大学英语阅读 多模态教学
1.多模态教学的相关研究
“多模态教学”是1986年“新伦敦”组合（new London group）提出的一种教学法，此法强调培养学生的多元能力，主张利用网络，图片，角色扮演等多种渠道，多种媒体和多种教学手段来调动学习者的各种感官，使之协调运作于语言学习，发展学生认知能力。多模态教学的研究在国内外不断涌现（Evans，M.et al.，2011；Fisher，2003；Guichon
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内容摘要：近年来我国的信息技术水平和计算机技术水平在不断提升，计算机的应用非常广泛，因此每一个行业对计算机专业人才的需求都在不断增加。针对这种情况，技师学院在计算机教学过程中也应该进行改革，采用新的教学思路，才能为培养出满足现代社会需求的高素质人才。本文首先分析了技师学院计算机的教学现状，然后提出了技师学院计算机教学的新思路，旨在为人们提供一定的参考。 关健词：技师学院 计算机教学 新思路 计
内容摘要：在对外汉语教学实践中，量词是学习的难点。量词“双、对、副”使用十分相似但又有不同，为了留学生更好地了将这些量词应用到交际中去，需要对量词本身的來源、认知特色、搭配习惯进行梳理，在教学实践中，根据表达的实际和交际的侧重点进行正确得体的选择。 关键词：量词 对外汉语教学 对于以汉语作为第二语言的学习者而言，量词是学习的难点。量词在现代汉语中又有着相当重要的地位，包含了很多难区分易混淆的近
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