【摘 要】
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2008年，湖州市在浙江省率先推出了海外高层次人才引进工程——“南太湖精英计划”。大力引进带项目、带技术、带资金、带团队，具有自主创新能力的海外领军人才及团队。计划实施
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2008年，湖州市在浙江省率先推出了海外高层次人才引进工程——“南太湖精英计划”。大力引进带项目、带技术、带资金、带团队，具有自主创新能力的海外领军人才及团队。计划实施五年多来，已成功引进海外创业型领军人才及其项目125个，有9人入选国家“干人计划”、25人人选浙江省“千人计划”。随着计划的持续推进和数量规模的不断壮大，
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什么样的课堂才是有效的？应该是情感交融的课堂，充满人文关怀的课堂。它必须有老师、学生双方的全面投入，适合老师和学生的双向发展。以下从两个方面阐述了作者眼中的有效课堂。
教育问题是每个国家都必须重视的,尤其是在现代社会,人们的创新意识不断提高,教师的教学方式也越来越受到大家的关注。教师在课堂上的表露不仅包括传授的知识和语言,也包括形
<正> 关于文学土的共鸣现象,是一个值得进一步探讨的问题。读了陆行良同志“关于文学的共鸣问题”一文,我们得到了不少启发。但是,这篇文章在下面两个问题上,还值得商榷。首先,文学上的共鸣是什么?陆行良同志说:我们读完一部作品,就会在思想上发生一定的感应,或者对作品中所歌颂的人物和事件感到
要探索一个社会的基本经济规律,必须从这个社会的基本经济矛盾出发,问题在于怎样来确定一个社会形态的基本经济矛盾。我们知道,确定一个社会形态的是生产资料所有制形式,因此确定一个社会形态的基本经济矛盾,就必须从生产资料所有制形式出发。从历史发展的过程看来,反映生产资料所有制形式的中心问题,是必要劳动和剩余劳动的问题,也就是必要产品和剩余产品的问题。也就是说,要确定一个社会的基本经济矛盾,又必须以分析必要劳动和剩余劳动的关系为中心线索。
一直以来，音乐教育受到教育界的高度关注。我国古人就觉得音乐能够宜人性情，可明志、修身、静心、启智，从而在潜移默化之中实现其教化功能，提升学习者的个人素养，同时还能促进社会
<正> 王朝体系,在历史编纂中是一个老问题,最近范老又提出这个问题,我认为是必要的。试回溯一下:在解放以前,除了少数马克思主义史学家的著作以外,写中国通史的人,废弃了记传、编年、本末等封建时代的史体,改用西方的篇章体,其激进者甚至废除了历代皇帝的庙号,如不称汉武帝而称刘彻,不称唐高宗而称李治,显示其为资产阶级民主主义者;但其內容,仍然是满纸帝王将相的历史,把农民起义和少数民族的反压迫斗争称为叛乱。这都反映了半封建半殖民地的史学水平,和旧社会是相称的。
<正> 唐才常,湖南浏阳人,字绂丞,后改佛尘,自号洴澼子,据梁启超《饮冰室诗话》、《清议报》及《亚东时报》,唐氏尚有咄咄和尚蔚蓝、弗人、天游居士、云梦残生等别号或笔名。另据《觉迷要录》谓曾化名李民治及田野民治。唐氏生于1867年(同治六年)五月十二日(旧历四月初九日)。1886年应童子试,以县、府、道三试入泮。1887年,应聘在浏阳刘家教读。1890年在岳麓书院肄业,兼在校经书院附课,直至1891年。1892—93年在成都居学署住阅卷。1893年返浏阳,在欧阳中鹄家塾教读。1894年入两湖书
随着校本课程的不断深入,图书馆除了服务功能外,更重要的是应发挥专业特长,为教育教学服务。积极以校本课程为契机,促进图书馆全方位建设。
<正> 在一九六○年第八期《学术月刊》上,习作之同志发表了“试论马克思主义语言学阶级性和党性”的论文。作者用了很长的篇幅论证了一个中心主题,即语言学是一门阶级性和党性的科学。这篇文章中有些精神是很好的,例如,作者用大量事实,说明了语言学中有两种对立的世界观在起着作用,论证了语言学必须为政治服务,说明了语言学是党的事业的一部分,指出语言学领域中存在着两条道路和两种思想的斗争,超阶级超党派的语言学家是没有的,指出语言学家应该站在无产阶级立场上,用马克思主义的观点来
摘 要：回顾一年来的课改实践，结合实际教学及本市的具体情况，总结了教师在日常工作中遇到的主要困惑，并针对其困惑做了进一步的思考，以期为教育部门及学校下一年实施新课程改革提供借鉴和参考。 关键词：新课程实施；困惑；思考 我市实施高中新课改已将近一年。在这一年的课改实践中，作为一线教师，我们发现新课改确实给教师和学生带来不小的变化，如教师比以往更加好学了，师生间的关系更加融洽了，学生的思维更加活跃