【摘 要】
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做家长需要学习,做残疾儿童的家长更需要学习.“在残疾儿童康复过程中,家长的参与至关重要.”既是残疾儿童家长,又多年从事残疾儿童康复工作的张伶俐对此深有感触:“很多残疾孩子,尤其是孤独症孩子,需要终身支持,家长一定要懂得怎样与孩子相处,而且要对机构的康复训练有辨别能力,因为每一个孤独症孩子都是不同的,只有家长最了解自己的孩子.”2007年,缘于自己孩子康复训练遇到的一些问题,张玲俐创办了长沙市雨花区爱萌特殊儿童康复中心.因为深知家长对残疾儿童康复效果的影响,一开始张玲俐就十分强调对家长的教育和培养.“那时候
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做家长需要学习,做残疾儿童的家长更需要学习.“在残疾儿童康复过程中,家长的参与至关重要.”既是残疾儿童家长,又多年从事残疾儿童康复工作的张伶俐对此深有感触:“很多残疾孩子,尤其是孤独症孩子,需要终身支持,家长一定要懂得怎样与孩子相处,而且要对机构的康复训练有辨别能力,因为每一个孤独症孩子都是不同的,只有家长最了解自己的孩子.”2007年,缘于自己孩子康复训练遇到的一些问题,张玲俐创办了长沙市雨花区爱萌特殊儿童康复中心.因为深知家长对残疾儿童康复效果的影响,一开始张玲俐就十分强调对家长的教育和培养.“那时候我们的培训能力有限,培训都是零散的,没有系统性,因此效果也一般.”张玲俐的困扰也是众多残疾儿童家长的困扰.
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应北京冬奥组委邀请,2020年下半年开始,我多次参加2022年北京冬奥会和冬残奥会志愿者的相关工作.包括联络曾经参与过2008年北京奥运会志愿者工作的专家、学者,为办好2022北京冬奥会、冬残奥会献计献策、起草教材、录制视频,并参与了志愿者的培训工作等.在残联的支持下,吸收专业助残志愿者参与,将助残培训课程以嵌入式教学模式重新打造,希望取得好的培训效果,并且为今后助残服务培训建立标准和模板.
做好评估与规划设计科学设置服务项目rn心智障碍者是日间照料服务的对象群体之一,这个群体在沟通表达、学习能力、生活技能和社会互动方面存在不同程度的障碍.为了解决心智障碍者在日间照料服务期间“怎么做”的问题,星霖日间照料中心在心智障碍者进入中心开展日间照料之初,就按照居家生活、社区生活、休闲生活、职业生活、功能性知识等五大领域,对其进行测评并制定支持计划(ISP计划),做到一人一策、一人一案.
“体面地下馆子吃饭很幸福.”rn我叫梁珺,今年39岁,是患有强直性脊柱炎的肢体残疾人.我是2002年得的强直性脊柱炎,从那以后身体状况不断恶化,就业情况一直不太好,全靠家里接济.在残联同志的介绍下,我来到了德泽福润职业康复站.这里都是残疾人,是一个小小的社会圈子,能够有人与我说话聊天.特别重要的是北控集团在职康站设立了帮扶性就业基地,跟我签订了劳动合同,目前我已经稳定工作两年多了.我是在2019年结婚的,如果没有现在这份工作,我都不知道该如何撑起一个家.每个月的27号或者28号是我最期待的日子,因为那是发
一枝一叶总关情,残疾人的生活状况始终牵动着残疾人工作者的心.襄阳市残联坚持以残疾人为中心,深入开展“我为群众办实事”实践活动,着力解决残疾人群众“急难愁盼”问题,把惠残助残进行到底,让残疾人生活更便捷、更美好.
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