论文部分内容阅读
摘 要：大学生素质教育在整个大学教育体系中占有举足轻重的地位。实施素质教育既是当今高等教育的核心，又是我国高等教育改革的重要内容。本文围绕大学生素质教育的相关问题，阐述提高大学生整体素质的方法。
关键词：大学生；素质教育；研究
素质教育是以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式。基础教育是素质教育可以依托的起步阶段。我国的基础教育，一种属于义务教育，指小学、初中阶级的教育；另一种则是非义务教育，指的是高中阶段教育。由于基础教育的“出口导向”是升学，这必然会导致学校和家长过度关注学生的成绩。
与基础教育不同，高等教育的“出口导向”是就业。这便要求大学生必须参与到人才市场的竞争中去。随着市场化进程的不断加快，用人单位的相关标准也发生了一定的变化，从以往的重视文凭变成了重视人才的综合素质。这样的用人机制必然使校方更加重视大学生的素质教育，而家庭也会降低对“高学历”的追求，希望子女能够学到有用的技能。可见，素质教育的突破口应选在高等教育阶段。高等教育若能率先实施素质教育，那么将极大加快我国素质教育整体推进的步伐。
一、加强素质教育的主要途径
1.加强思想道德素质教育
高校教育应以提高人的思想道德素质为核心。思想道德素质好比人的灵魂，决定人们行动的方向。加强大学生的思想道德素质教育，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是高校教育的重要任务。高校要改变传统教育“只注重知识灌输、技能训练而忽视人文素质教育”的思想和行为，要加强爱国主义教育，加强学生道德责任感和政治品德的培养。这就要求高校注重师资质量，因为教师的高素质是素质教育最直接、最切实的保障。另外，高校要注重营造良好的校园文化氛围，通过开展形式多样的文体活动渗透思想道德教育的精神，组织有关的思想道德理论教育的讲座，调动大学生积极参与思想道德教育的讨论，以提高大学生的思想道德理论水平。
2.注重心理素质教育
随着社会的快速发展，人才竞争日益激烈，大学生一方面背负着沉重的学业压力，另一方面也承受着就业、个人发展等多重压力。遇到了挫折后，大学生容易出现一定的情绪波动，给他们的生活、学习以及成长造成很大的影响，还可能会出现心理方面的问题，甚至导致精神失常和自杀。对于大学生而言，心理健康与否不但会对其学习质量造成影响，还会影响其毕业后走上工作岗位适应社会的能力。因此，提高大学生心理素质已成为素质教育的重要组成部分。但现代大学教育对大学生心理素质教育的重视程度还不够，很少有高校专门开设针对大学生心理的课程。目前，高校大学生心理素质的教育方式，往往就是开展心理健康教育讲座、大学生心理健康咨询等，形式过于简单，这对大学生的心理素质教育起不到应有的作用。
此外，大学生心理素质研究的专业人才不多，高校很少引进专业的心理教育人才，大学生心理素质教育往往被边缘化。为了改善这一状况，高校采取很多措施，主要包括引进专业的心理教育人才，开设心理健康教育课并加强心理辅导，利用各种大众平台加强心理教育宣传等。
3.加强科学文化素质教育
科学文化素质教育不仅是知识传授的过程，还是促进学生道德、品质、情感、意志等形成和内化的过程。要提高大学生的科学文化素质，就要加强大学生历史、哲学、文学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养。要优化课程结构，多开设新兴学科、边缘学科等的选修课，拓宽大学生的知识面，以适应当前既高度分化又高度综合的科学技术发展趋势。
4.增强身体素质
素质教育是促进学生全面发展的教育。高校在培养社会人才的过程中不仅要注重专业知识的培养，还要利用相关教学资源提高学生身体素质，为社会提供全方面发展的高素质人才。
当今大学生身体素质的整体水平呈逐年下降趋势，其中体育锻炼不足是最主要的原因。要想从根本上解决这一问题，强迫锻炼是不够的，还要从培养大学生体育锻炼的习惯入手。因此，高校体育课担负着提高大学生身体素质的重要任务。高校还要注重营造良好的体育锻炼氛围，如开展丰富多彩的体育活动，结合体育教学增强大学生对体育锻炼的兴趣，使大学生养成自觉体育锻炼的好习惯。
二、总结
综上所述，素质教育对社会的进步和发展具有重要影响。大学生素质教育是一项长期工作，还需社会各界的共同努力。大学生要加强自身基本素质的培养，高校要创造适宜的环境促进大学生综合素质的提升，使大学生全面和谐地发展。
参考文献：
[1] 李菊.高校素质教育工作面临的问题与对策[J].长白学刊，2008（3）.
[2]叶稳安，周智美.切实加强大学生的思想道德素质教育[J].延边党校学报，2010，25（3）.
关键词：大学生；素质教育；研究
素质教育是以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式。基础教育是素质教育可以依托的起步阶段。我国的基础教育，一种属于义务教育，指小学、初中阶级的教育；另一种则是非义务教育，指的是高中阶段教育。由于基础教育的“出口导向”是升学，这必然会导致学校和家长过度关注学生的成绩。
与基础教育不同，高等教育的“出口导向”是就业。这便要求大学生必须参与到人才市场的竞争中去。随着市场化进程的不断加快，用人单位的相关标准也发生了一定的变化，从以往的重视文凭变成了重视人才的综合素质。这样的用人机制必然使校方更加重视大学生的素质教育，而家庭也会降低对“高学历”的追求，希望子女能够学到有用的技能。可见，素质教育的突破口应选在高等教育阶段。高等教育若能率先实施素质教育，那么将极大加快我国素质教育整体推进的步伐。
一、加强素质教育的主要途径
1.加强思想道德素质教育
高校教育应以提高人的思想道德素质为核心。思想道德素质好比人的灵魂，决定人们行动的方向。加强大学生的思想道德素质教育，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是高校教育的重要任务。高校要改变传统教育“只注重知识灌输、技能训练而忽视人文素质教育”的思想和行为，要加强爱国主义教育，加强学生道德责任感和政治品德的培养。这就要求高校注重师资质量，因为教师的高素质是素质教育最直接、最切实的保障。另外，高校要注重营造良好的校园文化氛围，通过开展形式多样的文体活动渗透思想道德教育的精神，组织有关的思想道德理论教育的讲座，调动大学生积极参与思想道德教育的讨论，以提高大学生的思想道德理论水平。
2.注重心理素质教育
随着社会的快速发展，人才竞争日益激烈，大学生一方面背负着沉重的学业压力，另一方面也承受着就业、个人发展等多重压力。遇到了挫折后，大学生容易出现一定的情绪波动，给他们的生活、学习以及成长造成很大的影响，还可能会出现心理方面的问题，甚至导致精神失常和自杀。对于大学生而言，心理健康与否不但会对其学习质量造成影响，还会影响其毕业后走上工作岗位适应社会的能力。因此，提高大学生心理素质已成为素质教育的重要组成部分。但现代大学教育对大学生心理素质教育的重视程度还不够，很少有高校专门开设针对大学生心理的课程。目前，高校大学生心理素质的教育方式，往往就是开展心理健康教育讲座、大学生心理健康咨询等，形式过于简单，这对大学生的心理素质教育起不到应有的作用。
此外，大学生心理素质研究的专业人才不多，高校很少引进专业的心理教育人才，大学生心理素质教育往往被边缘化。为了改善这一状况，高校采取很多措施，主要包括引进专业的心理教育人才，开设心理健康教育课并加强心理辅导，利用各种大众平台加强心理教育宣传等。
3.加强科学文化素质教育
科学文化素质教育不仅是知识传授的过程，还是促进学生道德、品质、情感、意志等形成和内化的过程。要提高大学生的科学文化素质，就要加强大学生历史、哲学、文学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养。要优化课程结构，多开设新兴学科、边缘学科等的选修课，拓宽大学生的知识面，以适应当前既高度分化又高度综合的科学技术发展趋势。
4.增强身体素质
素质教育是促进学生全面发展的教育。高校在培养社会人才的过程中不仅要注重专业知识的培养，还要利用相关教学资源提高学生身体素质，为社会提供全方面发展的高素质人才。
当今大学生身体素质的整体水平呈逐年下降趋势，其中体育锻炼不足是最主要的原因。要想从根本上解决这一问题，强迫锻炼是不够的，还要从培养大学生体育锻炼的习惯入手。因此，高校体育课担负着提高大学生身体素质的重要任务。高校还要注重营造良好的体育锻炼氛围，如开展丰富多彩的体育活动，结合体育教学增强大学生对体育锻炼的兴趣，使大学生养成自觉体育锻炼的好习惯。
二、总结
综上所述，素质教育对社会的进步和发展具有重要影响。大学生素质教育是一项长期工作，还需社会各界的共同努力。大学生要加强自身基本素质的培养，高校要创造适宜的环境促进大学生综合素质的提升，使大学生全面和谐地发展。
参考文献：
[1] 李菊.高校素质教育工作面临的问题与对策[J].长白学刊，2008（3）.
[2]叶稳安，周智美.切实加强大学生的思想道德素质教育[J].延边党校学报，2010，25（3）.