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摘 要：随着素质教育的不断深入，对班主任的要求越来越高。班主任要适应新形势的要求，以新的思维、新的方法引导学生创建积极向上、团结友爱的班集体，就必须更新教育观念，这是创建优秀班集体的基础。
关键词：班任工作；民主意识；平等意识；服务意识；表率意识
在大力推进素质教育的今天，新的形势与任务对班主任要求越来越高，班主任工作既平凡又烦琐。由于学生是来自不同的家庭，他们成长和生活的环境不同，因此性格爱好也各有差异，要把他们凝聚起来，创建成爱学习、讲文明、守纪律的优秀集体，班主任就必须更新教育观念，改进教育与引导的方法。在实践中，班主任要力求做到以下几点：
一、树立民主意识，相信每一位学生
如今的班主任再也不能以“知识权威”、“管理权威”来自居，而要鼓励学生，相信学生，放手让学生做自己会做的事，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。例如开学初在选举班干部时，要改变以前大、小班干部均由班主任指定，班干部全由优生包揽的局面。可采取学生自荐、民主投票选举的办法产生。学生们毕竟朝夕相处，彼此的了解绝不比班主任少，同时对于自己的能力、长处只有自己才清楚，现在由同学推荐，学生自荐的办法可以选出最合适的人选，组成最佳的班干部；班级制度也应让学生出点子，提建议、集体讨论交流等民主的办法制定；在学期末评选“三好生”时，更应体现出民主，学生自己提出候选人名单，然后由学生投票产生，最后经班主任、任课老师的审定就可当选，这样选出的“三好生”均是学生认可，老师满意的班中佼佼者。
二、树立平等意识，尊重每一位学生
班主任与每个学生都应具有平等独立的人格，要真正做到既教书又育人，首先要学会尊重学生。班主任应以平等的姿态走进学生，了解学生，这样才能赢得学生对自己的尊重。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会，尤其对后进生要倾注更多的爱，真诚地关注他们和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们消除学习的顾虑，从而迅速地成长起来。小学生自尊心普遍很强，后进生的自尊心尤为敏感而脆弱，受到表扬易自满，受到批评易自卑，平时心虚而戒心，敏感而多疑。对于后进生要特别注意：表扬把握尺度，批评注意用语，利用其自尊心和荣誉感促进上进，营造平等、和谐的气氛。
三、树立服务意识，真诚帮助学生
学生是学习的主人、管理的主体，班主任是学生的引路人。在工作中，要把以前学生是为班主任服务、班干部是班主任小助手的观念，改变为班主任是班干部开展工作的参谋和助手，班主任是为学生服务的，他们是学生的顾问、是导师、是朋友，从而促进学生的管理能力不断提高。如开展班队活动，以前是老师策划、导演，学生按部就班，现在应放手让学生去准备，从策划到安排、主持，班主任只在后台为学生活动提供适当的服务，真正成为学生开展活动的解疑人。总之，新世纪的班主任不仅有责任帮助学生学好文化知识，要有责任帮助学生丰富情感，健全心理、完善人格，还要有责任保护学生的健康和安全。
四、树立表率意识，注意形象示范
班主任是学生的引导着，班主任的举止言行具有示范性和教育性。学生们特别喜欢模仿老师，其中包括老师的穿戴、发型等。因此，班主任无论在何时何地，都要特别注意自己的举止谈吐。如在劳动时班主任应该与与学生们一起擦玻璃、扫地等，以自己无言的实际行动教育学生，成为学生的表率。
五、树立创新意识，培养自我管理能力
班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。班主任要把原来对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”。如今的学生获取知识的渠道很多，他们见多识广，班主任必须以发展的眼光看待学生。如实行班干部考评制度，每周一小评，每月一大评，学期结束一总评，让班干部对对自己的工作及时总结，发现不足之处及时改正，同时从中推荐好的做法在班会课上交流，起到取长补短的作用，使各自的工作开展得越来越好。班队活动课应先让班干部小结本周情况，然后让学生畅所欲言，广开言路，做到有则改之，无则加勉。班主任要创造新形式，让所有的学生都在实践锻炼中学会自成教育与自我管理。
六、树立责任意识，宽容每位学生
“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅。“严师出高徒”早已成为经验之谈。对于班级应该严格管理，严格要求学生是必要的有效教育手段，但是，过分的严厉，使学生迫于“高压”屈服，实际是口服心不服，甚至产生逆反心理而跟班主任对着干，至于这种现象，在每个学校都时有发生的。因此，班主任在工作中要讲究工作艺术，要学会宽容学生，因为宽容是一种仁慈和关爱，是一种信任和鼓励。宽容可以缩短师生之间的距离，架起友谊的桥梁。宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌发。
七、树立真情意识，关爱每一位学生
我班有一位“鼎鼎有名”的男生，在和一名女生开玩笑时，用小刀划破了女生的手指，女生伤心地流下眼泪。我知道后问清了事由，批评了这位男生，而他仍然装着一副若无其事的样子，根本没有认识到自己的错误。在这种情况下，我不但没有放弃对他的教育，而且特别注意关心他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性的变化。一天放学后，天下着大雨，同学们陆续都被家长接走了，而他站在门口望着天空发呆。我发现后，挽着他肩并肩地撑着一把伞，我把他送到家门口时，他激动地说：“老师，谢谢您了！”他还恭恭敬敬地鞠了个躬。从那以后，他对我产生了特殊的感情，对我的指点非常重视。实际证明，只要用爱心去换取真情，班任与学生之间的感情就会越来越融洽与深厚。
总之，班任工作是一门艺术，而艺术的核心是观念。只有更新育人观念，我们才会尊重学生，爱护学生，改进教育方法，与学生合力同心创建出积极向上的优秀班集体。
关键词：班任工作；民主意识；平等意识；服务意识；表率意识
在大力推进素质教育的今天，新的形势与任务对班主任要求越来越高，班主任工作既平凡又烦琐。由于学生是来自不同的家庭，他们成长和生活的环境不同，因此性格爱好也各有差异，要把他们凝聚起来，创建成爱学习、讲文明、守纪律的优秀集体，班主任就必须更新教育观念，改进教育与引导的方法。在实践中，班主任要力求做到以下几点：
一、树立民主意识，相信每一位学生
如今的班主任再也不能以“知识权威”、“管理权威”来自居，而要鼓励学生，相信学生，放手让学生做自己会做的事，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。例如开学初在选举班干部时，要改变以前大、小班干部均由班主任指定，班干部全由优生包揽的局面。可采取学生自荐、民主投票选举的办法产生。学生们毕竟朝夕相处，彼此的了解绝不比班主任少，同时对于自己的能力、长处只有自己才清楚，现在由同学推荐，学生自荐的办法可以选出最合适的人选，组成最佳的班干部；班级制度也应让学生出点子，提建议、集体讨论交流等民主的办法制定；在学期末评选“三好生”时，更应体现出民主，学生自己提出候选人名单，然后由学生投票产生，最后经班主任、任课老师的审定就可当选，这样选出的“三好生”均是学生认可，老师满意的班中佼佼者。
二、树立平等意识，尊重每一位学生
班主任与每个学生都应具有平等独立的人格，要真正做到既教书又育人，首先要学会尊重学生。班主任应以平等的姿态走进学生，了解学生，这样才能赢得学生对自己的尊重。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会，尤其对后进生要倾注更多的爱，真诚地关注他们和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们消除学习的顾虑，从而迅速地成长起来。小学生自尊心普遍很强，后进生的自尊心尤为敏感而脆弱，受到表扬易自满，受到批评易自卑，平时心虚而戒心，敏感而多疑。对于后进生要特别注意：表扬把握尺度，批评注意用语，利用其自尊心和荣誉感促进上进，营造平等、和谐的气氛。
三、树立服务意识，真诚帮助学生
学生是学习的主人、管理的主体，班主任是学生的引路人。在工作中，要把以前学生是为班主任服务、班干部是班主任小助手的观念，改变为班主任是班干部开展工作的参谋和助手，班主任是为学生服务的，他们是学生的顾问、是导师、是朋友，从而促进学生的管理能力不断提高。如开展班队活动，以前是老师策划、导演，学生按部就班，现在应放手让学生去准备，从策划到安排、主持，班主任只在后台为学生活动提供适当的服务，真正成为学生开展活动的解疑人。总之，新世纪的班主任不仅有责任帮助学生学好文化知识，要有责任帮助学生丰富情感，健全心理、完善人格，还要有责任保护学生的健康和安全。
四、树立表率意识，注意形象示范
班主任是学生的引导着，班主任的举止言行具有示范性和教育性。学生们特别喜欢模仿老师，其中包括老师的穿戴、发型等。因此，班主任无论在何时何地，都要特别注意自己的举止谈吐。如在劳动时班主任应该与与学生们一起擦玻璃、扫地等，以自己无言的实际行动教育学生，成为学生的表率。
五、树立创新意识，培养自我管理能力
班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。班主任要把原来对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”。如今的学生获取知识的渠道很多，他们见多识广，班主任必须以发展的眼光看待学生。如实行班干部考评制度，每周一小评，每月一大评，学期结束一总评，让班干部对对自己的工作及时总结，发现不足之处及时改正，同时从中推荐好的做法在班会课上交流，起到取长补短的作用，使各自的工作开展得越来越好。班队活动课应先让班干部小结本周情况，然后让学生畅所欲言，广开言路，做到有则改之，无则加勉。班主任要创造新形式，让所有的学生都在实践锻炼中学会自成教育与自我管理。
六、树立责任意识，宽容每位学生
“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅。“严师出高徒”早已成为经验之谈。对于班级应该严格管理，严格要求学生是必要的有效教育手段，但是，过分的严厉，使学生迫于“高压”屈服，实际是口服心不服，甚至产生逆反心理而跟班主任对着干，至于这种现象，在每个学校都时有发生的。因此，班主任在工作中要讲究工作艺术，要学会宽容学生，因为宽容是一种仁慈和关爱，是一种信任和鼓励。宽容可以缩短师生之间的距离，架起友谊的桥梁。宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌发。
七、树立真情意识，关爱每一位学生
我班有一位“鼎鼎有名”的男生，在和一名女生开玩笑时，用小刀划破了女生的手指，女生伤心地流下眼泪。我知道后问清了事由，批评了这位男生，而他仍然装着一副若无其事的样子，根本没有认识到自己的错误。在这种情况下，我不但没有放弃对他的教育，而且特别注意关心他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性的变化。一天放学后，天下着大雨，同学们陆续都被家长接走了，而他站在门口望着天空发呆。我发现后，挽着他肩并肩地撑着一把伞，我把他送到家门口时，他激动地说：“老师，谢谢您了！”他还恭恭敬敬地鞠了个躬。从那以后，他对我产生了特殊的感情，对我的指点非常重视。实际证明，只要用爱心去换取真情，班任与学生之间的感情就会越来越融洽与深厚。
总之，班任工作是一门艺术，而艺术的核心是观念。只有更新育人观念，我们才会尊重学生，爱护学生，改进教育方法，与学生合力同心创建出积极向上的优秀班集体。