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四年级语文阅读教学,是衔接三年级“自然段的训练”向高年级“篇的训练”过渡的桥梁。对于小学生阅读能力的培养和提高,具有承前启后的重要作用。就七册而言,是在第六册训练“弄懂自然段的意思”的基础上,凭借字、词、句、篇,重点训练“给课文分段”和“归纳段落大意”,引导学生掌握分段、归纳段意的一
感受“美” 领悟“情”——小语第七册《五彩池》教学构想
【摘 要】
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四年级语文阅读教学,是衔接三年级“自然段的训练”向高年级“篇的训练”过渡的桥梁。对于小学生阅读能力的培养和提高,具有承前启后的重要作用。就七册而言,是在第六册训练
【机 构】
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西安市碑林区大学南路小学副校长陕西省特级教师
【出 处】
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陕西教育
【发表日期】
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1997年Z2期
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