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随着新一轮课程改革的深入推进和道德课堂的构建，我们认为课堂教学中，研究学生是第一要务。研究学生就要研究学生学习原理、认知规律以及知能状态。解决这些问题最好的方法就是构建一种“模式”，这对“学与教”都有一定的规范作用，有了“模式”就有了“套路”，有了遵循，从而促使课堂回归规律、遵循规律，“低碳高效”。学生在高效的课堂上才能够享受到学习的快乐和成功的喜悦。