论文部分内容阅读
于丹教授曾两度登上央视“百家讲坛”讲授《论语》、《庄子》。讲坛之上，她神闲气定，侃侃而谈；古今中外，娓娓道来：引经据典，挥洒自如；将那些博大精深的古代经典诠释得妙趣横生、别有洞天。那学识、口才，那气质、神韵，都深受观众钦佩。她也因此成了众人瞩目的学术明星，成了成功女性的典范。可走进家门，她依然是女儿心中的可爱妈妈。那么，于丹是怎样做母亲的呢?让我们带着这个问题走近于丹，聆听她的育儿故事。
诱导女儿宠爱我，意在培养孝心
作为一位钟爱自己事业的学者，于丹一直在为事业忙碌，直到不惑之年才当妈妈。因此，女儿苗苗一出生，自然就成了全家人的掌上明珠。几个大人围着孩子转，从各方面为孩子提供着周到的“服务”。面对这种情形，于丹心想：现在家人组成一个“金字塔”——四个老人、两个壮年托起一个孩子。孩子成年后，这个“金字塔”就会倒过来，孩子要像“锥子”，于外扎根社会、入职立业，在内托起家庭、照顾老人。如果孩子缺乏责任心，没有孝心，何以担此大任?于是，她想从小就培养孩子的孝心。
早在苗苗还处在懵懂阶段，于丹就多次给她讲孔融让梨的故事，并提出要求：“家里有好吃的，第一口一定要让姥姥尝，第二口是给姨姥尝：然后是爸爸、妈妈；最后才是你自己。”而且同时说明了理由“姥姥和姨姥是家里辈分最高的人，也是爸爸、妈妈最尊敬的人，你当然得尊敬她们：爸爸妈妈因为要天天出去工作，是家中最辛苦的人，你也必须尊敬；爸爸是男人，他有全家人可以依靠的宽厚的肩膀，应该得到全家人的关爱，其中也包括你：妈妈是女人，需要被宠爱，所以你要宠妈妈。”于丹还向全家人宣布“以后，不论苗茁给我们大人什么好吃的东西，我们一定要吃。这对孩子有好处!”对此，她自己更是做得不折不扣。一次，于丹出差带着苗苗，在飞机上，母女俩共要了一杯橙汁，最后所剩不多的时候，她故意毫不理会地又端起来大大地喝了一口。苗苗有些不解：“妈妈，你为什么还要喝我的橙汁啊?”于丹理直气壮“这是妈妈和你共有的，妈妈渴了，为什么要给你留着?”苗苗觉得妈妈说得有理，便没再计较。在家里，于丹的提议得到了响应，经过全家人的共同教育，苗苗逐渐懂得了孝顺和谦让，每当有了好吃的水果、点心，她都会主动拿出来先让大家品尝。
苗苗小时候，常常舍不得让妈妈出门。智慧的于丹想因势利导，将女儿的这一心思转化成孝心。于是，每次出门前，她故意对苗苗说：“妈妈要讲课去了，可妈妈害怕，你帮帮我吧!”苗苗毫不推辞：“让我给你吹吹。”立即趴在妈妈的胸前，轻轻地吹上几口——因为平时苗苗磕了碰了，大人们就这样给她吹吹，以表示抚慰。所以天真的苗苗也认为，每个人都可以吹口“仙气”，为他人抚平伤痛、消除怯懦。没过多久，苗苗改变了方式：每当听妈妈说“我去讲课”时，她就会跑到妈妈跟前，热情地说：“你别害怕，我亲亲你。”等她亲完之后，于丹逗她说：“我还害怕。”苗苗信以为真：“那你等一下。”说完就转身跑去抱出自己的那些小猪、小兔之类的饰品，要求妈妈别在职业装上；或者把自己的各式发卡都拿给妈妈“你戴上我的发卡吧，它们会替我保护你。”
苗苗知道妈妈在外面工作很累，刚满3岁的时候，就懂得心疼妈妈。有时妈妈在家看书，她就会拿个按摩器仔细地给妈妈按摩。按摩完后，就跪在地上按摩拖鞋，并对于丹说：“妈妈，我把拖鞋给你按摩得软和一点啊!”苗苗就是用这些童话般的方式孝敬妈妈，虽然显得很天真。
于丹家是一个大家庭，母亲和姨妈跟她住在一起。两位老人都有糖尿病，长期用药；姨妈的腿不好，还需要坐轮椅。可于丹因为忙，很少有时间照顾老人。苗苗三四岁时，就能代替妈妈做一些孝敬老人的事——清晨，苗茁在闹铃声中起床，催促80多岁的姥姥、姨姥吃药；帮助推着轮椅，带姨姥在小区呼吸新鲜空气……因此，小区的人们都称她“小童工”。如今，5岁的苗苗在家里已成了小大人，在长辈面前表达孝心也更老练了。
让女儿保持童真，以培养想象力
于丹曾表示：“因为孩子是带着童话的思维长大，成人却是带着科学的思维生活，所以我想充分保持女儿的童真，让孩子自由地展示想象，在童话的思维中成长。”就是受这种教育观念的影响，于丹对女儿的教育总是别具一格：
——苗苗2岁多时，跟着妈妈坐飞机，看着窗外的白云，她说：“妈妈，我们去外边用白云堆雪人吧!平常只有等天上的云落到地上才能堆雪人呢!”于丹微笑着，含糊地点点头。她实在不忍心告诉孩子，白云是由水汽凝结而成，无法用它堆雪人；尤其是我们无法在白云上立足，哪能堆雪人啊?“因为我们总是被教育要去认同科学，往往忽略了童话也值得被认同。其实，孩子的思维值得尊重!”于丹说。
——有天晚上，于丹关上灯，准备哄苗苗入睡，苗苗却指着天花板上的影子问：“那是什么啊?”那是路灯的影子投射到卧室的天花板上，呈现一个隐约的圆圈，圈里还有个黑点。于丹如实相告：“那是外面投进来的光。”“不，那是妈妈的眼睛。”苗苗的语气十分肯定。于丹侧卧在女儿的床边，没有与她争辩。苗苗边用小手摸着妈妈的脸，边清晰地强调着，“那就是我妈妈的眼睛。”当时，苗苗只有2岁半。
这样的想象多了后，于丹就觉得，孩子的想象太丰富了，应该给予正确引导。从那以后，她就经常和女儿一起，以女儿的想象为蓝本，顺着孩子的思路想下去、讲下去，哪怕是天马行空，游谈无根。
一天，苗苗画了一幅画：画面的天空上有4个太阳，下面遍地是鲜花绿草，还有房屋。于丹看后不由自主地问：“为什么是4个太阳?”“它们可以像天线宝宝一样，在空中互相拥抱，打招呼。”苗苗解释说。停了一会儿，苗苗问妈妈“你猜太阳都是什么颜色?”“一个金色的，一个红的，它们把光线洒在人脸上；另外两个是……”于丹猜不下去了。苗苗赶紧补充：“还有深绿的和浅绿的。它们把光芒照在树和草上，所以树和草就是浅绿和深绿的……”于丹静静地听着女儿的讲解。最后，苗苗说：“它们4个回家睡觉了，月亮姐姐来换班了。”于丹还有些意犹未尽，便情不自禁地问：“明天早上它们还出来吗?”苗苗答道：“它们今天玩累了，明天是太阳公公自己出来。”
其实，于丹完全可以从天文学的角度给女儿讲透宇宙天体的存在规律，行星、恒星的运行知识等，然而，面对女儿的这幅图画，面对女儿的童真和如此强的想象力，她沉默了。“对孩子的道德培养要有是非观，但在他们的想象空间中不存在是与非。要让孩子自由想象，使她的想象蓬勃地生长，如果心怀童话的梦想，在长大成人以后，面对残酷严峻的环境，就会有一种抵御苍凉的力量。”于丹如是说。
很多人认为，于丹应该教女儿从小学诗词歌赋，背诵《论语》，但她却认为让小孩子学那些东西是一件非常可怕的事情。其理由是：“在我看来，孩子的天性就是玩，我应该带她疯玩。现在能玩的东西太多了，而每个孩子的童年都只有一次，所以，让孩子有一个无忧无虑的童年是最好的。在家里，我是女儿最好的玩伴。”为了让女儿保持童真、痛痛快快地玩，于丹想方设法创造条件，营造玩的气氛，让家里从沙发到地板，从摆设到饰品，样样都充满了童趣童真。
诱导女儿宠爱我，意在培养孝心
作为一位钟爱自己事业的学者，于丹一直在为事业忙碌，直到不惑之年才当妈妈。因此，女儿苗苗一出生，自然就成了全家人的掌上明珠。几个大人围着孩子转，从各方面为孩子提供着周到的“服务”。面对这种情形，于丹心想：现在家人组成一个“金字塔”——四个老人、两个壮年托起一个孩子。孩子成年后，这个“金字塔”就会倒过来，孩子要像“锥子”，于外扎根社会、入职立业，在内托起家庭、照顾老人。如果孩子缺乏责任心，没有孝心，何以担此大任?于是，她想从小就培养孩子的孝心。
早在苗苗还处在懵懂阶段，于丹就多次给她讲孔融让梨的故事，并提出要求：“家里有好吃的，第一口一定要让姥姥尝，第二口是给姨姥尝：然后是爸爸、妈妈；最后才是你自己。”而且同时说明了理由“姥姥和姨姥是家里辈分最高的人，也是爸爸、妈妈最尊敬的人，你当然得尊敬她们：爸爸妈妈因为要天天出去工作，是家中最辛苦的人，你也必须尊敬；爸爸是男人，他有全家人可以依靠的宽厚的肩膀，应该得到全家人的关爱，其中也包括你：妈妈是女人，需要被宠爱，所以你要宠妈妈。”于丹还向全家人宣布“以后，不论苗茁给我们大人什么好吃的东西，我们一定要吃。这对孩子有好处!”对此，她自己更是做得不折不扣。一次，于丹出差带着苗苗，在飞机上，母女俩共要了一杯橙汁，最后所剩不多的时候，她故意毫不理会地又端起来大大地喝了一口。苗苗有些不解：“妈妈，你为什么还要喝我的橙汁啊?”于丹理直气壮“这是妈妈和你共有的，妈妈渴了，为什么要给你留着?”苗苗觉得妈妈说得有理，便没再计较。在家里，于丹的提议得到了响应，经过全家人的共同教育，苗苗逐渐懂得了孝顺和谦让，每当有了好吃的水果、点心，她都会主动拿出来先让大家品尝。
苗苗小时候，常常舍不得让妈妈出门。智慧的于丹想因势利导，将女儿的这一心思转化成孝心。于是，每次出门前，她故意对苗苗说：“妈妈要讲课去了，可妈妈害怕，你帮帮我吧!”苗苗毫不推辞：“让我给你吹吹。”立即趴在妈妈的胸前，轻轻地吹上几口——因为平时苗苗磕了碰了，大人们就这样给她吹吹，以表示抚慰。所以天真的苗苗也认为，每个人都可以吹口“仙气”，为他人抚平伤痛、消除怯懦。没过多久，苗苗改变了方式：每当听妈妈说“我去讲课”时，她就会跑到妈妈跟前，热情地说：“你别害怕，我亲亲你。”等她亲完之后，于丹逗她说：“我还害怕。”苗苗信以为真：“那你等一下。”说完就转身跑去抱出自己的那些小猪、小兔之类的饰品，要求妈妈别在职业装上；或者把自己的各式发卡都拿给妈妈“你戴上我的发卡吧，它们会替我保护你。”
苗苗知道妈妈在外面工作很累，刚满3岁的时候，就懂得心疼妈妈。有时妈妈在家看书，她就会拿个按摩器仔细地给妈妈按摩。按摩完后，就跪在地上按摩拖鞋，并对于丹说：“妈妈，我把拖鞋给你按摩得软和一点啊!”苗苗就是用这些童话般的方式孝敬妈妈，虽然显得很天真。
于丹家是一个大家庭，母亲和姨妈跟她住在一起。两位老人都有糖尿病，长期用药；姨妈的腿不好，还需要坐轮椅。可于丹因为忙，很少有时间照顾老人。苗苗三四岁时，就能代替妈妈做一些孝敬老人的事——清晨，苗茁在闹铃声中起床，催促80多岁的姥姥、姨姥吃药；帮助推着轮椅，带姨姥在小区呼吸新鲜空气……因此，小区的人们都称她“小童工”。如今，5岁的苗苗在家里已成了小大人，在长辈面前表达孝心也更老练了。
让女儿保持童真，以培养想象力
于丹曾表示：“因为孩子是带着童话的思维长大，成人却是带着科学的思维生活，所以我想充分保持女儿的童真，让孩子自由地展示想象，在童话的思维中成长。”就是受这种教育观念的影响，于丹对女儿的教育总是别具一格：
——苗苗2岁多时，跟着妈妈坐飞机，看着窗外的白云，她说：“妈妈，我们去外边用白云堆雪人吧!平常只有等天上的云落到地上才能堆雪人呢!”于丹微笑着，含糊地点点头。她实在不忍心告诉孩子，白云是由水汽凝结而成，无法用它堆雪人；尤其是我们无法在白云上立足，哪能堆雪人啊?“因为我们总是被教育要去认同科学，往往忽略了童话也值得被认同。其实，孩子的思维值得尊重!”于丹说。
——有天晚上，于丹关上灯，准备哄苗苗入睡，苗苗却指着天花板上的影子问：“那是什么啊?”那是路灯的影子投射到卧室的天花板上，呈现一个隐约的圆圈，圈里还有个黑点。于丹如实相告：“那是外面投进来的光。”“不，那是妈妈的眼睛。”苗苗的语气十分肯定。于丹侧卧在女儿的床边，没有与她争辩。苗苗边用小手摸着妈妈的脸，边清晰地强调着，“那就是我妈妈的眼睛。”当时，苗苗只有2岁半。
这样的想象多了后，于丹就觉得，孩子的想象太丰富了，应该给予正确引导。从那以后，她就经常和女儿一起，以女儿的想象为蓝本，顺着孩子的思路想下去、讲下去，哪怕是天马行空，游谈无根。
一天，苗苗画了一幅画：画面的天空上有4个太阳，下面遍地是鲜花绿草，还有房屋。于丹看后不由自主地问：“为什么是4个太阳?”“它们可以像天线宝宝一样，在空中互相拥抱，打招呼。”苗苗解释说。停了一会儿，苗苗问妈妈“你猜太阳都是什么颜色?”“一个金色的，一个红的，它们把光线洒在人脸上；另外两个是……”于丹猜不下去了。苗苗赶紧补充：“还有深绿的和浅绿的。它们把光芒照在树和草上，所以树和草就是浅绿和深绿的……”于丹静静地听着女儿的讲解。最后，苗苗说：“它们4个回家睡觉了，月亮姐姐来换班了。”于丹还有些意犹未尽，便情不自禁地问：“明天早上它们还出来吗?”苗苗答道：“它们今天玩累了，明天是太阳公公自己出来。”
其实，于丹完全可以从天文学的角度给女儿讲透宇宙天体的存在规律，行星、恒星的运行知识等，然而，面对女儿的这幅图画，面对女儿的童真和如此强的想象力，她沉默了。“对孩子的道德培养要有是非观，但在他们的想象空间中不存在是与非。要让孩子自由想象，使她的想象蓬勃地生长，如果心怀童话的梦想，在长大成人以后，面对残酷严峻的环境，就会有一种抵御苍凉的力量。”于丹如是说。
很多人认为，于丹应该教女儿从小学诗词歌赋，背诵《论语》，但她却认为让小孩子学那些东西是一件非常可怕的事情。其理由是：“在我看来，孩子的天性就是玩，我应该带她疯玩。现在能玩的东西太多了，而每个孩子的童年都只有一次，所以，让孩子有一个无忧无虑的童年是最好的。在家里，我是女儿最好的玩伴。”为了让女儿保持童真、痛痛快快地玩，于丹想方设法创造条件，营造玩的气氛，让家里从沙发到地板，从摆设到饰品，样样都充满了童趣童真。