论文部分内容阅读
由黄昭鸣博士提出来的"1+X+Y聋儿康复教育模式"在我国已经应用多年并取得了成功。笔者尝试将该模式在聋校小学低年级(1-3年级)学生中运用,并根据具体学情进行拓展,从而摸索出一套适合我校小学低年级听障学生的教学康复模式。经过两年多的实践研究,笔者认为,基于"1+X+Y聋儿康复教育模式"的低年级语文和康复课程的整合是有利于提高课堂效率,促进学生的言语、语言发展的。