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基于策略训练（Strategies—Based Instruction）模式，以电子科技大学2011级部分非英语专业研究生为受试对象，在为期16周的实验期间通过实验班和对照班的历时对比研究探讨语块习得认知策略训练对英语口语综合产出能力的具体影响。研究结果表明，语块学习策略训练对成人学习者口语产出的综合质量有积极作用，有利于产出性语块流利度、准确性和多样性的发展，并有利于提高其自我习得机制的开发。