【摘 要】
：
贴近—把关—优化努力办好有线电视节目□杨进（湖北省枣阳有线电视台４４１２００）本文结合枣阳有线电视台的实际谈谈办好有线电视节目的体会。１围绕“三贴近”，办出地方特色我们办节目紧紧围
论文部分内容阅读
贴近—把关—优化努力办好有线电视节目□杨进（湖北省枣阳有线电视台４４１２００）本文结合枣阳有线电视台的实际谈谈办好有线电视节目的体会。１围绕“三贴近”，办出地方特色我们办节目紧紧围绕“三贴近”（即贴近群众、贴近生活、贴近实际），力争办出地方特色，满足...
Close to - check - optimize efforts to do a good job of cable television programs Yang Jin (Hubei Zaoyang cable television station 441200) This article combined Zaoyang cable television station to talk about the actual experience of cable television programs. 1 Focusing on the “Three Closeness” and Running Local Features We run our programs closely around the “three closeness” (that is, close to the masses, close to life, and closer to reality) and strive to run local features and meet the needs of ...
其他文献
摘 要： 一堂好课，一定要有一个引人入胜的开场，那样学生的注意力会被吸引到老师的授课过程中，教师也能抓住学生的求知心理，激发学生的学习兴趣，从而为上好课打下基础。作者就新课标下历史课的新课导入谈几点体会。 关键词： 历史课堂 导入 主动引导 合理引导 有效导入 著名特级老师于漪曾说：“在课堂中要培养，激发学生的兴趣，首先要抓住导入新课环节。”所以，教师应重视导
我院为ABD-21型甲烷遥测系统研制的ABD-21-P型矿用彩色图形显示终端机,可同时显示井下巷道布置图、甲烷传感器的设置地点及三位数字甲烷浓度值。当甲烷浓度超限时,可发出报
近些年来，根据本实验室对临床分离的H9N2毒株研究发现，部分分离株对鸡和鸡胚的致病性显著增强，本试验选取了两株致病力不同但遗传背景较相似的H9N2亚型流感病毒为研究对象，利用反
赛拓稻的育成是水稻育种一大成果。为推广应用这一种质资源,本刊特于1998年到来之前发表此文,以期有助于发展我国的特优大米生产。赛拓稻是中国科学院成都生物研究所采用我
摘 要： 人教版普通高中历史教科书每节课后有“探究学习总结”栏目，其中的“学习延伸”是针对相应的学习内容设计的思考问题与活动方案。这些问题和方案对激发学生的学习兴趣，开阔历史视野，提高历史思维能力有重要意义。但不同地区、不同学校、不同层次学生和不同阶段学生的学习需求差异很大，特别是文理科学生有不同的学习要求。这就要求教师在教学过程中要认真研究“学习延伸”的类型，特点，处理方法，以适应学生不同
新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。新课程教学如何实施？应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。因此在高中历史教学中有效激发学生的学习兴趣，不仅是优化课堂教学的必由之路，而且是时代对于广大历史教师的基本要求。那么应该如何培养学生学历史的兴趣呢？下面我谈谈体会。 一、精心设计导入，诱发学习兴趣 俗话说“万事开头难”、“良好的开端是成功的一半”。成功导入新课是
王沟煤矿是一个已进入残采的老矿。原设计年生产能力为21万吨,随着开采强度的大幅度增加,矿井服务年限迅速缩短。截止84年底,可采储量只有345.4万吨,其中284万吨被建筑物占
露天矿的胶带运输机,由于使用条件的不同,具有某些结构上的特点。例如,工作面的胶带运输机(排土场胶带运输机亦同)可以垂直工作线移动。胶带运输机上装有移动式受料漏斗或卸
摘 要： 在学生成长过程中，历史学科有效教学是学生全面发展的推动力，不仅影响学生的学习生涯，而且对学生终身发展具有重要的意义。 关键词： 历史教学 有效性 价值引导 合理评价 历史学科教学有效性是新的教学理念，是当前新课程改革背景下教学改革的核心追求。教学有效性可以界定为“在具体教学过程中根据课前预设的教学方案而实施的兼顾预设教学目标的实现和动态有效生成的教学”，是
摘 要： 良好的开端是成功的一半，精心设计好的引入，能激发学生学习的兴趣。启发学生积极思维，使学生进入良好的学习状态，为课堂教学打下扎实基础，能收到事半功倍的效果。 关键词： 地理课堂教学 新课引入 教学艺术 新课引入是课堂教学中不可或缺的一个环节。它犹如道路的“桥梁”，乐意的“前奏”，小说中的“引子”。课前的导语虽然不是正文，占时也不过两三分钟，但一堂课的开始，如果说妙