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通过安排运动训练专业学生每个阶段进行为期3—4周的实践工作；开展第二课堂科学研究；参与运动训练的实际教学，早期接触社会实践活动。结果显示：在实践中运用理论知识，既对理论知识的可操作性进行实践，又促进理论知识更深入地掌握。根据课程建设的需要在不同阶段，以不同的组织形式，安排不同的实习内容，循序渐进地培养运动训练学专业学生社会实践能力。加深学生对运动训练工作的理解，增强社会适应能力和社会责任意识。