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目的 分析护生一般自我效能感与自尊、专业认同感的相互关系，为今后护理教育改革、提高护理本科生自我效能感提供客观依据。方法采用一般自我效能感量表（general self-efficacy scale，GSES）、自尊量表（Rosenberg self-esteem scale，SES）及护生专业认同调查问卷（ques-tionnaire for baccalaureate nursing students，QBNS）对中医院校403名护理本科生进行调查。采用多元逐步回归分析法，分析一般自我效能感与自尊、专业认同感的相关性。结果护理本科生的一般自我效能感得分为（23.81±5.27）分，在年级及录取方式方面差异有统计学意义（P＜0.01）。护理本科生的一般自我效能感与自尊、专业认同感、专业情感及专业技能均呈正相关（r=0.11～0.50， P＜0.05）。结论护理院校在培养护生时，应重视其自尊和专业认同的培养，有助于提高护生的自我效能感。