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[摘 要]本文论述了营造良好的心理环境要注意的几点:第一,教学过程中良好心理环境的营造;第二,教师个人形象对营造良好心理环境的影响;第三,师生关系对营造良好心理环境的影响。
[关键词]新课程理念 思想政治课 心理环境
如何在课堂教学中营造良好的心理环境,是每个教师都必须经常关心和不断探讨的问题。作为一名政治教师,我对如何在政治课课堂教学中营造良好的心理环境进行了一些探索和思考,得出了以下一些粗浅的体会。
一、教师设计课堂教学过程时必须考虑到营造良好的课堂心理环境
1.加强与学生的课外交流。营造宽松愉悦的课堂心理环境首先得精心备课。但是,备课绝不仅仅是钻研课程标准和教科书,还包括充分了解学生方面的情况:学生的学业基础、学习目的、学习动机和政治学科在学生思想中所占有的位置;学生的学习态度、学习方法、兴趣爱好、知识接受能力等等。只有全面了解学生的情况,才能恰当选择符合学生特点的教学方法,取得良好的教学效果。另外,教师在课外常与学生交流,也有利于将学生的所见所闻所历所感开发成新的课程资源。
2.在引入新课上狠下功夫。我们在观看电影、电视时不难发现:凡是精彩的电影、电视剧和文艺晚会,其开头一般都是引人入胜的。课堂教学也是如此,一个好的课堂引入,将会使教学活动事半功倍。
学生的学习愿望都是在一定的情景中产生的,激发兴趣、巧设悬念能极大程度地提高学生的求知欲,激发其学习兴趣和探究热情。高中政治课方面的知识,大千世界中举目皆是,只是学生往往留心不够,一旦被教师点化出来,往往能激起学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。
3.改变知识的呈现方式,营造热烈的课堂气氛。在政治课教学中,我总是尽可能地采用多媒体课件的方式呈现出教学内容,从一些优秀的电视节目中摄取一些很有价值的素材,借助于画面和音响给学生造成强烈的感官冲击,使得课堂气氛更加热烈,使学生对知识的感受和记忆更加深刻。
4.设计难度合理的问题,引导学生争论和探究,营造活跃而又有趣的课堂探究气氛。让学生自主探究,首先要设计好问题的难度。难度太大的问题,学生会望而却步;而难度太小的问题,学生又会觉得不屑和乏味。一定要将问题设计成学生“跳一跳能够摘到的果子”,这样,学生才既不会感到畏惧,也不会感到乏味,从而产生解决问题的兴趣。而且,这样能使学生每解决一个问题都具有成就感,既惬意又能产生迎接进一步挑战的信心和勇气。
二、教师必须塑造良好的个人形象
1.教师应养成良好的思想品德。最优秀的教师当然应该具有最高尚的品德。一名优秀教师应当遵纪守法、爱岗敬业、恪守教师职业道德。如果你因违法而进过看守所,那么无论你的课上得多好,你都会为学生所不耻。当然,如果你嗜赌成性、或者见危不救、或者滥收费用、或者斤斤计较,那你的形象也绝对好不到哪里去。
2.教师应具有爱心。师爱能使教师的形象变得崇高。从某种意义上说,真正的师爱是爱那些个性、品德或成绩具有缺陷的孩子。因此,聪明、活泼、听话的孩子人人都会去爱,教师去爱他们是理所当然的。所以说,一名教师,如果只爱这些“好”孩子,就说明这个教师的爱还只是停留在一般人的爱的水平上。而接受能力弱、个性或习惯不太好的孩子是一般人所不爱的,真正需要爱的正是这些人,教师对他们的发自内心的爱才是真正的师爱。
3.教师应具有高超的学识水平和能力。精通自己的专业是教师个人形象中最基本的一个方面。作为高中政治教师,我们既要能深入浅出地剖析本门课程的基本理论并熟练地运用它们解决实际问题,又得熟悉经常发生的时事问题。这就要求教师不仅要深入钻研课程标准和高考要求,而且还得对政治的相关学科广泛涉猎、深入研究,系统掌握中学政治课所涉及的内容体系及其最新发展动态。在教学中高屋建瓴、成竹在胸,能结合国际国内最新形势和学生的实际生活创造性地实施课程。
一名优秀的教师还必须熟练地掌握教育学和心理学的基本规律并能用之于实践。这不仅要求我们认真学习相关教育学和心理学理论,而且要求我们善于向我们周围的各位同仁学习,不拘一家地博采众长,尤其是要借鉴一些名优教师的教学技巧和方法,并在实践中不断提高。
4.教师应具有幽默感。课堂中不能没有笑声。滑稽和搞笑固然能调节气氛,而幽默却更具魅力、更受欢迎。幽默以通达、宽容等高雅的生活态度为基础,所以它的魅力几乎是无法抗拒的。一个教师如果充满着幽默感,其谈吐自然庄谐并陈、雅俗共享,从这样的教师身上,学生不仅能够体验到宽松愉悦的心理态度,在轻松之中进行深刻的思索,从而提高学习效率和生活质量,而且能够潜移默化地学习到超脱的人生态度和宽广的处世胸怀,这绝不是一时一地的所得,而是受益终生的美事。
教师良好的个人形象和人格魅力当然不是一朝一夕就可以塑造和形成的,这要求教师长时期坚持不懈地律己修身,精益求精地钻研专业知识,朝着“德艺双馨”的目标锲而不舍地努力,以使自己的个人形象和人格修养日臻完善。
三、教师必须正确处理和学生的关系
1.要树立正确的学生观。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。我们还应更加尊重学生,把学生摆在一个与我们更加平等的地位,积极倾听他们的心声,了解他们的需求,不但要把自己视为学生的长辈,更应当把自己视为学生的朋友。要坚决拒绝高高在上,让学生敬而远之的做法。
只有这样,我们才能建立和谐的师生关系,而和谐的师生关系是营造良好的课堂心理环境的最基本的条件。
2.全方位地关怀学生,建立亲密的师生亲情。真挚深厚的师生情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键。良好的师生关系,可以使教学活动温馨亲切、生机盎然。这时,教师的一抹和蔼的微笑、一个期待的眼神、一句赞扬的话语,都会使学生感到如沐春风,使他们的心理处于最佳状态,油然而生学习的兴趣和热情。
教学设计是一个教师教育思想、认知水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现,是教师实现知识传递的一种智慧化的方式,也是一种艺术化的教学境界。因此,我们要用新课程理念指导思想政治课教学设计,努力营造良好的教学环境。
[关键词]新课程理念 思想政治课 心理环境
如何在课堂教学中营造良好的心理环境,是每个教师都必须经常关心和不断探讨的问题。作为一名政治教师,我对如何在政治课课堂教学中营造良好的心理环境进行了一些探索和思考,得出了以下一些粗浅的体会。
一、教师设计课堂教学过程时必须考虑到营造良好的课堂心理环境
1.加强与学生的课外交流。营造宽松愉悦的课堂心理环境首先得精心备课。但是,备课绝不仅仅是钻研课程标准和教科书,还包括充分了解学生方面的情况:学生的学业基础、学习目的、学习动机和政治学科在学生思想中所占有的位置;学生的学习态度、学习方法、兴趣爱好、知识接受能力等等。只有全面了解学生的情况,才能恰当选择符合学生特点的教学方法,取得良好的教学效果。另外,教师在课外常与学生交流,也有利于将学生的所见所闻所历所感开发成新的课程资源。
2.在引入新课上狠下功夫。我们在观看电影、电视时不难发现:凡是精彩的电影、电视剧和文艺晚会,其开头一般都是引人入胜的。课堂教学也是如此,一个好的课堂引入,将会使教学活动事半功倍。
学生的学习愿望都是在一定的情景中产生的,激发兴趣、巧设悬念能极大程度地提高学生的求知欲,激发其学习兴趣和探究热情。高中政治课方面的知识,大千世界中举目皆是,只是学生往往留心不够,一旦被教师点化出来,往往能激起学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。
3.改变知识的呈现方式,营造热烈的课堂气氛。在政治课教学中,我总是尽可能地采用多媒体课件的方式呈现出教学内容,从一些优秀的电视节目中摄取一些很有价值的素材,借助于画面和音响给学生造成强烈的感官冲击,使得课堂气氛更加热烈,使学生对知识的感受和记忆更加深刻。
4.设计难度合理的问题,引导学生争论和探究,营造活跃而又有趣的课堂探究气氛。让学生自主探究,首先要设计好问题的难度。难度太大的问题,学生会望而却步;而难度太小的问题,学生又会觉得不屑和乏味。一定要将问题设计成学生“跳一跳能够摘到的果子”,这样,学生才既不会感到畏惧,也不会感到乏味,从而产生解决问题的兴趣。而且,这样能使学生每解决一个问题都具有成就感,既惬意又能产生迎接进一步挑战的信心和勇气。
二、教师必须塑造良好的个人形象
1.教师应养成良好的思想品德。最优秀的教师当然应该具有最高尚的品德。一名优秀教师应当遵纪守法、爱岗敬业、恪守教师职业道德。如果你因违法而进过看守所,那么无论你的课上得多好,你都会为学生所不耻。当然,如果你嗜赌成性、或者见危不救、或者滥收费用、或者斤斤计较,那你的形象也绝对好不到哪里去。
2.教师应具有爱心。师爱能使教师的形象变得崇高。从某种意义上说,真正的师爱是爱那些个性、品德或成绩具有缺陷的孩子。因此,聪明、活泼、听话的孩子人人都会去爱,教师去爱他们是理所当然的。所以说,一名教师,如果只爱这些“好”孩子,就说明这个教师的爱还只是停留在一般人的爱的水平上。而接受能力弱、个性或习惯不太好的孩子是一般人所不爱的,真正需要爱的正是这些人,教师对他们的发自内心的爱才是真正的师爱。
3.教师应具有高超的学识水平和能力。精通自己的专业是教师个人形象中最基本的一个方面。作为高中政治教师,我们既要能深入浅出地剖析本门课程的基本理论并熟练地运用它们解决实际问题,又得熟悉经常发生的时事问题。这就要求教师不仅要深入钻研课程标准和高考要求,而且还得对政治的相关学科广泛涉猎、深入研究,系统掌握中学政治课所涉及的内容体系及其最新发展动态。在教学中高屋建瓴、成竹在胸,能结合国际国内最新形势和学生的实际生活创造性地实施课程。
一名优秀的教师还必须熟练地掌握教育学和心理学的基本规律并能用之于实践。这不仅要求我们认真学习相关教育学和心理学理论,而且要求我们善于向我们周围的各位同仁学习,不拘一家地博采众长,尤其是要借鉴一些名优教师的教学技巧和方法,并在实践中不断提高。
4.教师应具有幽默感。课堂中不能没有笑声。滑稽和搞笑固然能调节气氛,而幽默却更具魅力、更受欢迎。幽默以通达、宽容等高雅的生活态度为基础,所以它的魅力几乎是无法抗拒的。一个教师如果充满着幽默感,其谈吐自然庄谐并陈、雅俗共享,从这样的教师身上,学生不仅能够体验到宽松愉悦的心理态度,在轻松之中进行深刻的思索,从而提高学习效率和生活质量,而且能够潜移默化地学习到超脱的人生态度和宽广的处世胸怀,这绝不是一时一地的所得,而是受益终生的美事。
教师良好的个人形象和人格魅力当然不是一朝一夕就可以塑造和形成的,这要求教师长时期坚持不懈地律己修身,精益求精地钻研专业知识,朝着“德艺双馨”的目标锲而不舍地努力,以使自己的个人形象和人格修养日臻完善。
三、教师必须正确处理和学生的关系
1.要树立正确的学生观。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。我们还应更加尊重学生,把学生摆在一个与我们更加平等的地位,积极倾听他们的心声,了解他们的需求,不但要把自己视为学生的长辈,更应当把自己视为学生的朋友。要坚决拒绝高高在上,让学生敬而远之的做法。
只有这样,我们才能建立和谐的师生关系,而和谐的师生关系是营造良好的课堂心理环境的最基本的条件。
2.全方位地关怀学生,建立亲密的师生亲情。真挚深厚的师生情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键。良好的师生关系,可以使教学活动温馨亲切、生机盎然。这时,教师的一抹和蔼的微笑、一个期待的眼神、一句赞扬的话语,都会使学生感到如沐春风,使他们的心理处于最佳状态,油然而生学习的兴趣和热情。
教学设计是一个教师教育思想、认知水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现,是教师实现知识传递的一种智慧化的方式,也是一种艺术化的教学境界。因此,我们要用新课程理念指导思想政治课教学设计,努力营造良好的教学环境。