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在新一轮的课改中着重强调“关注学生”,因此,在新的教学模式中,将原本的属于教师的“一言堂”交给学生,变成以学生为主体的课堂,在课堂教学过程中要求师生双方能够相互交流,相互补充。学案导学的教学模式在提高学生的学习效率,自主学习能力,以及自主分析解决问题和讨论合作能力等方面都产生了显著的效果。本文探讨在初中化学概念及原理课、计算课和实验课中运用导学案教学,提高学生的学习以及老师的教的课堂效果。