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摘要：本文针对高职院校《报关实务》课程教学中存在的教学目标脱离市场需要、选用教材内容陈旧、实践技能培养不够、报关课程体系不完善等问题进行了分析，并从明确教学目标、加强教材建设、改善师资与实训条件、培育学生正确就业观等方面提出了《报关实务》课程改革的改进思路。
关键词：高职院校；报关实务；教学改革
【中图分类号】G420
入世以来，我国对外贸易获得了迅速发展，外资企业的增多和企业外贸经营权的放开使我国进出口贸易业务量大量增加，社会需要越来越多的报关员从事进出口货物报关业务。为了提高学生素质，掌握报关员所需的基本理论知识和基本技能，在教学中必须实施教学改革提高教学质量，使学生的知识结构和能力符合当前报关职业的需要。
一、存在问题
1、教学目标脱离市场需要
教学目标是否符合市场对报关人才的要求直接决定了报关课程教学的成败。目前高职院校在制定报关课程的教学目标前往往缺乏足够的市场调查和论证，教学目标过于笼统，离市场对报关人才的要求相差甚远。
2、选用教材内容陈旧
在加入世界贸易组织后，我国海关的通关规则逐步与国际惯例接轨，相关的法律、法规不断地更新与完善，报关教材的内容每年也都在相应地进行调整和修订[1]。但目前高职院校中选择的一般是针对高职院校的规划教材，从内容上来看是比较陈旧，使学习与考试以及从业产生了偏差，所学的教材内容用于同年的报关员考试或是今后的报关工作都远远不够
3、教学方法单一
师资、实训条件有限，对于实践技能培养不够。一方面，任课教师对报关行业了解不深，大多比较缺乏实际从事外贸或报关的经验，因此在教学过程中更注重理论知识的讲解，缺少实践环节，难免造成理论与实践脱节现象。另一方面，学校缺乏相应的模拟实验室以及相关的操作软件，大多数学生学完《报关实务》后，对各种单据只能直观地识别，不能进行进一步的修改，更不能独立地完成各类单证的缮制。
4、学生学习目的不明确
由于国家推行了职业资格准入制度，学生必须通过国家报关员资格考试才有可能成为一名报关员。据了解，大部分学生认为通过报关员资格考试是将来从事报关职业的敲门砖[2]。他们只对《报关实务》课程中涉及到报关员资格考试的内容感兴趣，大部分学生以通过资格考试作为学习该课程的唯一动力，对其他内容积极性不高。
二、《报关实务》课程教学改革的改进思路
1、明确教学目标
报关课程是在报关职业能力分析的基础上，构建学生合理的知识、能力、素质结构，不仅掌握报关专业知识，还有很强的实际操作能力，能解决报关中的各种实际问题。做到要求报天员一专多能，诸如“会英语、能熟练操作电脑、会开车、有国际货运代理上岗证等等”[3]，报关课程的教学目标修正时就要体现这一变化，以提高学生的综合素质为根本目的，使学生得到可持续发展。
2、加强教材建设。由于报关教材每年都在不断地进行修订，教师在选择教材时要尽可能选用内容新、精、实用的新近出版的教材。在教材建设方面，建议学校组织相关专业教师和企业兼职教师结合自己学校的实际情况自编教材。充分收集学校周围相关企业的实际案例并进行整理、改编。学校教师可结合学生情况针对校内实训软件向软件提供商提出修改意见，使校内实训软件更适合学生，提高教学效果。
3、改进教学方法
根据本课程的特点，教师要收集、整理课程涉及的单、证、表、案例、工具书、参考书等资料，建立完备的教学辅助资料库。教学中及时更新外贸方面的信息，通过网络、期刊等信息进行补充，保证所教授的内容与实际同步，同时应针对不同的教学内容采取不同的教学方法。同时，需要加强师资队伍建设。鼓励任课教师也积极参加全国报关员资格考试或针对报关员的高级进修培训，以提高理论水平，强化技能训练，也可引进兼职教师或邀请报关行业、海关部门或企业经验丰富的专家来校指导、讲学、做专题讲座，以激发学生的兴趣，加深对职业的认识。
4、改善实训条件
在校内开设实训室，在电脑房配备专门针对报关业务实训的模拟软件；在校园开设报关模拟公司；建立校企合作实训基地等。校企合作实训基地和是最受学生欢迎的实训方式，原因是“可以在真实的职业环境中进行真刀真枪的训练，真正实现教学内容与企业岗位零距离对接”[4、5]。其次，校园报关模拟公司由于可以让学生不出校园就能仿真完成报关岗位工作流程和岗位轮岗，因此也可以进行操作。
5、培育学生正确就业观
引导学生树立正确的就业观，要成为一名合格的报关员，仅仅掌握报关专业知识是不够的，还要加强分析问题、解决问题的能力、表达能力、创造能力以及处理人际关系的能力，培养竞争意识和合作意识等。明确开设《报关实务》课程最主要的目的在于培养具备理论知识和应用技能以及良好职业道德的专业人才。
参考文献
[1]岳文.报关综合实务教学改革的实践与探索[J].辽宁高职学报，2005，4.
[2]施强.高校报关课程教学改革的探索[J].无锡教育学院学报，2006，3.
[3]王静漪.报关实务课程教学改革初探[J].芜湖职业技术学院学报，2010，4.
[4]梁惠妍.高职高专《报关实务》课程改革初探[J].广东交通职业技术学院学报，2010，6.
[5]朱佳丽.关于《报关实务》课程教学的改革研究[J].济南职业学院学报，2011，4.
关键词：高职院校；报关实务；教学改革
【中图分类号】G420
入世以来，我国对外贸易获得了迅速发展，外资企业的增多和企业外贸经营权的放开使我国进出口贸易业务量大量增加，社会需要越来越多的报关员从事进出口货物报关业务。为了提高学生素质，掌握报关员所需的基本理论知识和基本技能，在教学中必须实施教学改革提高教学质量，使学生的知识结构和能力符合当前报关职业的需要。
一、存在问题
1、教学目标脱离市场需要
教学目标是否符合市场对报关人才的要求直接决定了报关课程教学的成败。目前高职院校在制定报关课程的教学目标前往往缺乏足够的市场调查和论证，教学目标过于笼统，离市场对报关人才的要求相差甚远。
2、选用教材内容陈旧
在加入世界贸易组织后，我国海关的通关规则逐步与国际惯例接轨，相关的法律、法规不断地更新与完善，报关教材的内容每年也都在相应地进行调整和修订[1]。但目前高职院校中选择的一般是针对高职院校的规划教材，从内容上来看是比较陈旧，使学习与考试以及从业产生了偏差，所学的教材内容用于同年的报关员考试或是今后的报关工作都远远不够
3、教学方法单一
师资、实训条件有限，对于实践技能培养不够。一方面，任课教师对报关行业了解不深，大多比较缺乏实际从事外贸或报关的经验，因此在教学过程中更注重理论知识的讲解，缺少实践环节，难免造成理论与实践脱节现象。另一方面，学校缺乏相应的模拟实验室以及相关的操作软件，大多数学生学完《报关实务》后，对各种单据只能直观地识别，不能进行进一步的修改，更不能独立地完成各类单证的缮制。
4、学生学习目的不明确
由于国家推行了职业资格准入制度，学生必须通过国家报关员资格考试才有可能成为一名报关员。据了解，大部分学生认为通过报关员资格考试是将来从事报关职业的敲门砖[2]。他们只对《报关实务》课程中涉及到报关员资格考试的内容感兴趣，大部分学生以通过资格考试作为学习该课程的唯一动力，对其他内容积极性不高。
二、《报关实务》课程教学改革的改进思路
1、明确教学目标
报关课程是在报关职业能力分析的基础上，构建学生合理的知识、能力、素质结构，不仅掌握报关专业知识，还有很强的实际操作能力，能解决报关中的各种实际问题。做到要求报天员一专多能，诸如“会英语、能熟练操作电脑、会开车、有国际货运代理上岗证等等”[3]，报关课程的教学目标修正时就要体现这一变化，以提高学生的综合素质为根本目的，使学生得到可持续发展。
2、加强教材建设。由于报关教材每年都在不断地进行修订，教师在选择教材时要尽可能选用内容新、精、实用的新近出版的教材。在教材建设方面，建议学校组织相关专业教师和企业兼职教师结合自己学校的实际情况自编教材。充分收集学校周围相关企业的实际案例并进行整理、改编。学校教师可结合学生情况针对校内实训软件向软件提供商提出修改意见，使校内实训软件更适合学生，提高教学效果。
3、改进教学方法
根据本课程的特点，教师要收集、整理课程涉及的单、证、表、案例、工具书、参考书等资料，建立完备的教学辅助资料库。教学中及时更新外贸方面的信息，通过网络、期刊等信息进行补充，保证所教授的内容与实际同步，同时应针对不同的教学内容采取不同的教学方法。同时，需要加强师资队伍建设。鼓励任课教师也积极参加全国报关员资格考试或针对报关员的高级进修培训，以提高理论水平，强化技能训练，也可引进兼职教师或邀请报关行业、海关部门或企业经验丰富的专家来校指导、讲学、做专题讲座，以激发学生的兴趣，加深对职业的认识。
4、改善实训条件
在校内开设实训室，在电脑房配备专门针对报关业务实训的模拟软件；在校园开设报关模拟公司；建立校企合作实训基地等。校企合作实训基地和是最受学生欢迎的实训方式，原因是“可以在真实的职业环境中进行真刀真枪的训练，真正实现教学内容与企业岗位零距离对接”[4、5]。其次，校园报关模拟公司由于可以让学生不出校园就能仿真完成报关岗位工作流程和岗位轮岗，因此也可以进行操作。
5、培育学生正确就业观
引导学生树立正确的就业观，要成为一名合格的报关员，仅仅掌握报关专业知识是不够的，还要加强分析问题、解决问题的能力、表达能力、创造能力以及处理人际关系的能力，培养竞争意识和合作意识等。明确开设《报关实务》课程最主要的目的在于培养具备理论知识和应用技能以及良好职业道德的专业人才。
参考文献
[1]岳文.报关综合实务教学改革的实践与探索[J].辽宁高职学报，2005，4.
[2]施强.高校报关课程教学改革的探索[J].无锡教育学院学报，2006，3.
[3]王静漪.报关实务课程教学改革初探[J].芜湖职业技术学院学报，2010，4.
[4]梁惠妍.高职高专《报关实务》课程改革初探[J].广东交通职业技术学院学报，2010，6.
[5]朱佳丽.关于《报关实务》课程教学的改革研究[J].济南职业学院学报，2011，4.