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为培养适应社会需要的高素质儿科医学人才，尝试进行了以PBL为主的儿科临床理论课与见习一体化的教学改革。为保证教学改革的成功，提高教学质量，对教学质量控制体系及措施进行了初步探索。临床教学质量控制的措施包括建立组织体系；建立和完善教学规章制度，教师的培训体系及科学、规范的教学质量控制评价体系。正确协调医疗、教学、科研三者关系也至关重要。