【摘 要】
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教学评价分为非测试型评价和测试型评价,是教学活动的重要组成部分,是实现课程目标的保障,贯穿教学的始终.非测试型评价即形成性评价,是教学评价的一种方式,它通过观察、活动
【机 构】
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河北省霸州市东段乡第一小学 河北霸州065700
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教学评价分为非测试型评价和测试型评价,是教学活动的重要组成部分,是实现课程目标的保障,贯穿教学的始终.非测试型评价即形成性评价,是教学评价的一种方式,它通过观察、活动记录、测验、问卷调查和咨询等形式,对学生的学习进行的持续评价.其目的是:通过评价,使学生在英语课的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展,并保持其积极的学习兴趣.通过评价,使教师获取英语教学的反馈信息,及时调整自己的教学计划和教学方法,不断提高教师的教学水平;通过评价,使家长充分了解自己子女近段时间的学习情况以便及时给予子女正确而引导、帮助,或者鼓励、表扬,甚至批评,从而进行督促等等;测试型评价即终结性评价,则是在一个学习阶段结束后,对学生综合语言运用能力发展程度进行科学、全面的检测,目的是:评估学生是否达到教学目标,它关注的是学习结果.新课标明确提出,对学生的评价要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果有关注过程,使学习的过程与对学习的结果的评价达到标准和和谐的统一.
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