【摘 要】
：
在新课改的要求下,对于初中历史的教学提出了更高的要求.初中历史的学习,不仅能够使学生掌握更丰富的文化知识,还能培养学生健全的人格,为学生树立正确的价值观,赋予学生很多
论文部分内容阅读
在新课改的要求下,对于初中历史的教学提出了更高的要求.初中历史的学习,不仅能够使学生掌握更丰富的文化知识,还能培养学生健全的人格,为学生树立正确的价值观,赋予学生很多现实的教育意义.历史的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面,学生通过历史的学习能够健全学生的人格,从而提升学生的综合能力.传统的初中历史教学中,教师“一刀切”的教学形式,这就造成了有些学生“吃不饱”,而有些学生又“消化不了”,严重阻碍了初中历史教学顺利的开展.在历史核心素养的背景下,教师对初中历史进行分层教学,不仅能够满足所有学生的学习需求,还能培养学生学习历史的自信,深度挖掘学生的潜能,促进学生综合能力的提升.本文就以核心素养下的初中历史分层教学做了一系列的探讨与研究.
其他文献
小学的英语教学作为学生英语学习的起点,是学习英语当中的重要阶段.作为一门外来语言,每个学生都有其学习特点,在面对英语学习过程的问题,总是找不到合理的方法去解决.根据新
本文主要就小学语文单元作业的设计进行了探究,旨在通过探究,实现单元知识的关联,提高单元教学质量,减轻学生的学习负担,提高学生的语文核心素养.文章共分为四部分:第一部分
中学生小宇问:“生活中我们常用钟和表测量时间,实验中我们常用停表测量时间.科学研究中对时间的测量有着更高的精度要求,那么科学研究中又是如何精确测量时间的呢?”时间的
生活中,我们会听到各种各样的声音,有的悦耳动听,令人愉悦,我们称之为乐音;有的刺耳难听,令人厌烦,我们称之为噪声.那究竟什么是乐音,什么是噪声呢?rn从物理学角度区分rn从物
随着智慧校园的建设和信息化教学手段在教育行业的深入应用,教学活动的开展也愈来愈注重其智慧性和科学性.大数据科学与教育科学的结合,使得教学朝着更加智慧的方向发展.数据
问题驱动法是一种非常良好的教学方式,而且新课标对此种教学方式也非常提倡.通过应用问题驱动法能够帮助学生一步一步深入地掌握知识.对于一些逻辑性非常强的学科来说,应用问
初中阶段是学生刚开始接触化学学习的初始阶段,为了后续教学更加顺利的开展,教师在教学中应采用多元化的教学方式,激发学生对化学的学习兴趣,而微课是目前较为常见的一种先进
时代在发展,社会在进步,教育教学方法也必然要紧跟时代步伐.在强调素质教育的今天,创新型教学理念的研发与实施才使新型高效的教学模式变得切实可行.思维导图的兴起,也让思维