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文章以第二语言词汇习得研究理论为基础，讨论了在英语专业精读课堂阅读环节中的附带词汇教学。笔者认为教师应以阅读材料为语境，采取与词汇知识结合的循环式方法，围绕词汇有目的地组织教学内容，从而引导学生重复词汇，以达到学习和巩固的效果。
英语专业精读教学语境下的附带词汇教学
【摘 要】
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文章以第二语言词汇习得研究理论为基础，讨论了在英语专业精读课堂阅读环节中的附带词汇教学。笔者认为教师应以阅读材料为语境，采取与词汇知识结合的循环式方法，围绕词汇有目的
【机 构】
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上海外国语大学
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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