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通过教学“前后”使学生体验前与后的关系,感受数学与生活的联系,描述物体的相对位置.
创设情境灵性飞扬 ——“前后”说课稿
【摘 要】
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通过教学“前后”使学生体验前与后的关系,感受数学与生活的联系,描述物体的相对位置.
【机 构】
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甘肃省会宁县东关小学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2018年1期
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