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摘要：“灌输论”作为马克思主义德育思想的重要原则，不仅仅是作为一种理论形态的存在，而是一种社会存在物，广泛地被应用于我军思想政治教育的实践过程中。以灌输论为理论基础和指导思想对全体官兵开展思想政治教育，是我党我军的优良传统和政治优势，也是军队政治工作发挥生命线作用的重要保证。
关键词：灌输论;教育;出场语境
一、新时代运用“灌输论”开展军队思想政治教育的现实必要性
军队是意识形态工作的前沿阵地。当前，我军建设发展所处的历史条件、形势任务发生了根本性转变。
一方面，信息技术迅猛发展对军事领域的影响愈来愈深远，加强思想政治建设成为军队现代化建设和军事斗争准备的重要基础。另一方面，随着全面深化改革的不断推进，各种利益关系发生调整，各种思想文化互相激荡，对部队带来了不同程度的侵蚀和影响。
党的十八大以来，党中央高度重视从思想上和政治上建设和掌握部队，蕴含着中国化时代化的马克思主义军事辩证法的习近平强军思想应运而生，闪耀着哲学智慧和真理光芒。习近平强军思想内涵丰富，深入回答了强军兴军面临的历史之问、时代之问、实践之问，是新时代中国特色社会主义思想的重要理论创新。
理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，习近平强军思想作为指导强国强军事业开拓奋进的行动纲领，虽然凝聚了全党全军的共识，但是首先从理论上做出凝练、概括的，毕竟是思想理论工作者。因此對于广大部队官兵而言，习近平强军思想不可能不学自知，也有一个从认知到认同，再到习得和养成的过程。应用列宁的灌输理论原理分析，习近平强军思想的贯彻落实是一个自发的过程，更是一个自觉的过程。中国特色社会主义进入新时代，同时也明确了军队建设和发展新的使命和任务要求。因此，军队思想政治教育模式的创新发展必须立足于当前军队建设最紧迫的任务需求，“以服务现实、开拓创新的精神积极探索军队思想政治教育模式创新发展的基本规律，聚焦国防和军队现代化建设，聚焦思想政治教育前沿问题和突出矛盾，探索和解答新的理论课题和实践课题”。
由此，新时代军队思想政治教育与灌输论的结合，在原则上，必须以强烈的问题意识作为基本导向，以实事求是的态度对待发现的问题，进行自我革新实现自我发展;在方法上，必须在加强学习灌输的基础上，澄清认知误区和思维疑点;在目的上，真正帮助官兵补足精神之“钙”、夯实党性之“基”、激活源头之“泉”， 让习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想真正扎根于官兵的脑海中。
二、历史上运用“灌输论”开展军队思想政治教育的基本经验
我军从小到大，由弱变强的历史昭示。90多年来，我军之所以能经受住各种考验，不断从胜利走向胜利，其中一个重要原因在于始终高度重视基层的思想政治建设，确保党对军队的领导直达基层、直达官兵。
坚持“灌输论”一元灌输的基本原则，争夺军队思想政治教育话语权。如毛泽东所说：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”在建军之初，各级干部和组织就十分注重开展思想政治教育宣传和鼓动工作。新中国成立后，发展形成层级完备的思想政治教育领导机构。“总政治部主管全军思想政治教育工作”，“总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作”，“各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作”，“各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作”，同时，各级党委、党委书记、政治委员、政治部主任、政治协理员、政治教导员、政治指导员等都负有组织思想政治教育工作的领导职责。确保军队始终坚持中国共产党的领导，维护马克思主义在军队思想政治教育领域的指导地位。
坚持“灌输论”灵活的灌输方法，丰富军队思想政治教育灌输实现的途径。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”长期以来，我军十分注重采用多样灵活的方法开展思想政治教育，2007年，经中央军委批准，总政治部向全军颁发了《中国人民解放军思想政治教育大纲》，规范了课堂教育灌输、集中学习整顿、群众自我教育、随机教育启发、用好信息网络、新闻舆论引导、典型激励警示、军营文化熏陶、仪式庆典激励、行为规范养成、心理教育疏导、法律咨询服务、部队、社会、家庭共育等13种思想政治教育方法。“《大纲》把继承优良传统与改进创新统一起来，把坚持我军思想政治教育的根本原则和有效做法与总结部队探索的新鲜经验结合起来，形成主阵地灌输、多渠道渗透、新手段施教、全方位育人的军队思想政治教育新的思路和格局。”
三、新时代运用“灌输论”开展军队思想政治教育的实践路径
百年未有之大变局的时代条件和社会环境的变化为新时代运用“灌输论”开展军队思想政治教育提出新的问题和挑战。
当前世界格局经历了深刻调整，国际形势发生了复杂变化，意识形态领域斗争形势尖锐复杂，特别是各种敌对势力对我军渗透破坏指向愈加明显，活动愈加猖獗。复杂多变的国内外环境为军队思想政治建设带来了一系列挑战。
从灌输主体分析，我国大众文化迅猛发展的背景下，军队传统灌输教育法不能够满足官兵丰富的情感体验需要，纯粹的灌输难以充分调动官兵的主动性、积极性，容易导致“曲高和寡”的教育局面。军队思想政治教育须利用现代传播技术手段，探索构建军队思想政治教育新模式。
从灌输客体分析。必须抓好关键灌输岗位的培养，培养具有实践本领的马克思主义坚强信仰者，提高党的意识形态传播力、引导力、影响力、公信力。“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。” 关键灌输岗位的工作者要不断提升自身的政治素质、媒体素养，培养自身的全局观和大局意识，努力成为政治立场坚定、业务水平扎实的全媒型、专家型人才，努力做好唱响主旋律，传播正能量的工作。一句话，灌输工作者的能力必须与时俱进，让马克思主义灌输论的生命力发挥在时代最前沿。
改革开放40余年，我国取得的巨大成就是最好的思想政治灌输教材。新时代革命军人成长于国家综合实力飞速发展的历史洪流中，对于中国道路、中国特色社会主义有着天然的亲切感。将改革开放伟大成就融入到官兵思想政治教育灌输内容体系中，有益于广大官兵坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。与此同时，随着军队信息化水平的不断进步，灌输渠道得到进一步拓展。有学者对近年兴起的军队网络思想政治教育的研究和应用进行回顾，发现军队网络思想政治教育研究的系统化、精细化和受重视化程度不断加深。未来，随着部队运用网络开展思想政治教育实践的丰富，理论研究与实际运用的结合也将愈加紧密。
参考文献：
[1]王喆.锻造听党话跟党走的过硬基层[N].解放军报，2019-12-11（007）.
[2]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.
[3]张明.人民军队思想政治教育话语权发展的基本经验探析[J].海军工程大学学报（综合版），2018 （02）：6-9.
[4]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.
[5]努力增强军队思想政治教育的主动性针对性实效性[J].求是，2007（12）：8-11.
作者简介：
赵晋，国防大学政治学院。
关键词：灌输论;教育;出场语境
一、新时代运用“灌输论”开展军队思想政治教育的现实必要性
军队是意识形态工作的前沿阵地。当前，我军建设发展所处的历史条件、形势任务发生了根本性转变。
一方面，信息技术迅猛发展对军事领域的影响愈来愈深远，加强思想政治建设成为军队现代化建设和军事斗争准备的重要基础。另一方面，随着全面深化改革的不断推进，各种利益关系发生调整，各种思想文化互相激荡，对部队带来了不同程度的侵蚀和影响。
党的十八大以来，党中央高度重视从思想上和政治上建设和掌握部队，蕴含着中国化时代化的马克思主义军事辩证法的习近平强军思想应运而生，闪耀着哲学智慧和真理光芒。习近平强军思想内涵丰富，深入回答了强军兴军面临的历史之问、时代之问、实践之问，是新时代中国特色社会主义思想的重要理论创新。
理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，习近平强军思想作为指导强国强军事业开拓奋进的行动纲领，虽然凝聚了全党全军的共识，但是首先从理论上做出凝练、概括的，毕竟是思想理论工作者。因此對于广大部队官兵而言，习近平强军思想不可能不学自知，也有一个从认知到认同，再到习得和养成的过程。应用列宁的灌输理论原理分析，习近平强军思想的贯彻落实是一个自发的过程，更是一个自觉的过程。中国特色社会主义进入新时代，同时也明确了军队建设和发展新的使命和任务要求。因此，军队思想政治教育模式的创新发展必须立足于当前军队建设最紧迫的任务需求，“以服务现实、开拓创新的精神积极探索军队思想政治教育模式创新发展的基本规律，聚焦国防和军队现代化建设，聚焦思想政治教育前沿问题和突出矛盾，探索和解答新的理论课题和实践课题”。
由此，新时代军队思想政治教育与灌输论的结合，在原则上，必须以强烈的问题意识作为基本导向，以实事求是的态度对待发现的问题，进行自我革新实现自我发展;在方法上，必须在加强学习灌输的基础上，澄清认知误区和思维疑点;在目的上，真正帮助官兵补足精神之“钙”、夯实党性之“基”、激活源头之“泉”， 让习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想真正扎根于官兵的脑海中。
二、历史上运用“灌输论”开展军队思想政治教育的基本经验
我军从小到大，由弱变强的历史昭示。90多年来，我军之所以能经受住各种考验，不断从胜利走向胜利，其中一个重要原因在于始终高度重视基层的思想政治建设，确保党对军队的领导直达基层、直达官兵。
坚持“灌输论”一元灌输的基本原则，争夺军队思想政治教育话语权。如毛泽东所说：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”在建军之初，各级干部和组织就十分注重开展思想政治教育宣传和鼓动工作。新中国成立后，发展形成层级完备的思想政治教育领导机构。“总政治部主管全军思想政治教育工作”，“总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作”，“各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作”，“各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作”，同时，各级党委、党委书记、政治委员、政治部主任、政治协理员、政治教导员、政治指导员等都负有组织思想政治教育工作的领导职责。确保军队始终坚持中国共产党的领导，维护马克思主义在军队思想政治教育领域的指导地位。
坚持“灌输论”灵活的灌输方法，丰富军队思想政治教育灌输实现的途径。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”长期以来，我军十分注重采用多样灵活的方法开展思想政治教育，2007年，经中央军委批准，总政治部向全军颁发了《中国人民解放军思想政治教育大纲》，规范了课堂教育灌输、集中学习整顿、群众自我教育、随机教育启发、用好信息网络、新闻舆论引导、典型激励警示、军营文化熏陶、仪式庆典激励、行为规范养成、心理教育疏导、法律咨询服务、部队、社会、家庭共育等13种思想政治教育方法。“《大纲》把继承优良传统与改进创新统一起来，把坚持我军思想政治教育的根本原则和有效做法与总结部队探索的新鲜经验结合起来，形成主阵地灌输、多渠道渗透、新手段施教、全方位育人的军队思想政治教育新的思路和格局。”
三、新时代运用“灌输论”开展军队思想政治教育的实践路径
百年未有之大变局的时代条件和社会环境的变化为新时代运用“灌输论”开展军队思想政治教育提出新的问题和挑战。
当前世界格局经历了深刻调整，国际形势发生了复杂变化，意识形态领域斗争形势尖锐复杂，特别是各种敌对势力对我军渗透破坏指向愈加明显，活动愈加猖獗。复杂多变的国内外环境为军队思想政治建设带来了一系列挑战。
从灌输主体分析，我国大众文化迅猛发展的背景下，军队传统灌输教育法不能够满足官兵丰富的情感体验需要，纯粹的灌输难以充分调动官兵的主动性、积极性，容易导致“曲高和寡”的教育局面。军队思想政治教育须利用现代传播技术手段，探索构建军队思想政治教育新模式。
从灌输客体分析。必须抓好关键灌输岗位的培养，培养具有实践本领的马克思主义坚强信仰者，提高党的意识形态传播力、引导力、影响力、公信力。“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。” 关键灌输岗位的工作者要不断提升自身的政治素质、媒体素养，培养自身的全局观和大局意识，努力成为政治立场坚定、业务水平扎实的全媒型、专家型人才，努力做好唱响主旋律，传播正能量的工作。一句话，灌输工作者的能力必须与时俱进，让马克思主义灌输论的生命力发挥在时代最前沿。
改革开放40余年，我国取得的巨大成就是最好的思想政治灌输教材。新时代革命军人成长于国家综合实力飞速发展的历史洪流中，对于中国道路、中国特色社会主义有着天然的亲切感。将改革开放伟大成就融入到官兵思想政治教育灌输内容体系中，有益于广大官兵坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。与此同时，随着军队信息化水平的不断进步，灌输渠道得到进一步拓展。有学者对近年兴起的军队网络思想政治教育的研究和应用进行回顾，发现军队网络思想政治教育研究的系统化、精细化和受重视化程度不断加深。未来，随着部队运用网络开展思想政治教育实践的丰富，理论研究与实际运用的结合也将愈加紧密。
参考文献：
[1]王喆.锻造听党话跟党走的过硬基层[N].解放军报，2019-12-11（007）.
[2]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.
[3]张明.人民军队思想政治教育话语权发展的基本经验探析[J].海军工程大学学报（综合版），2018 （02）：6-9.
[4]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.
[5]努力增强军队思想政治教育的主动性针对性实效性[J].求是，2007（12）：8-11.
作者简介：
赵晋，国防大学政治学院。