论文部分内容阅读
中图分类号：G861 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 在游泳启蒙教学阶段，兴趣的培养具有重要的作用和意义。如何在启蒙时期培养青少年学习游泳的兴趣，调动青少年参与游泳学习的积极性和主动性，是当前亟待解决的问题。本文通过对上海市游泳俱乐部76名青少年的调查，了解他们对游泳学习的兴趣及制约他们学习兴趣的因素，并探讨在游泳启蒙教学中如何培养学生的兴趣，为游泳启蒙教学提供参考。
关键词 青少年 游泳兴趣 培养方法
一、研究对象与方法
（一）研究对象
青少年游泳兴趣培养方法。
（二）研究方法
1.文獻资料法。通过图书馆查阅近10年来国内外有关不同运动项目启蒙时期兴趣培养方面的期刊及论文，借鉴部分成果及研究方法，为研究开展奠定理论基础。
2.问卷调查法。根据需要设计问卷，对某游泳俱乐部2015夏季班的青少年学员进行调查，发放问卷80份，回收80份，剔除4份作答不全的问卷，有效问卷76份，有效问卷率95%。
3.数理统计法。利用Microsoft Excel工作表，对调查问卷的数据进行统计进行整理汇总，并进行分析。
二、结果与分析
（一）影响青少年游泳启蒙时期兴趣培养的原因
1.自身因素对青少年游泳学习兴趣的影响
因学习时间紧张是导致青少年学习兴趣不高的主要原因，占比47.37%，访谈中了解到长期以来应试教育的思想对家长的影响仍根深蒂固，很多家长都表示不喜欢孩子输在起跑线上，孩子报名参加游泳学习，导致青少年兴趣不高。此外，有19.74%的青少年本身不是很喜欢游泳，在家长要求下参加游泳学习的，对游泳有排斥心理，这些因素影响了游泳启蒙教学中兴趣的培养。
2.家长因素对青少年游泳学习兴趣的影响
家长的支持对青少年参与游泳学习是非常重要的因素。84.21%的青少年表示家长非常支持自己学习游泳，但有15.79%的青少年表示不怎么支持。究其原因，现阶段学习游泳的青少年多是独生子女，家长让孩子参加游泳本身是让他们学习一门技术和锻炼身体，但由于需要每天接送等，而自身工作压力很大、时间紧张，因而并不是很支持孩子学习游泳。此外，部分家长过分宠爱孩子，看到自己的孩子在启蒙阶段比较辛苦，第二天就让他们不要参加训练了。
3.教师因素对青少年学习游泳兴趣的影响
调查显示，50.00%的青少年表示教师教学方法单一是影响自己游泳学习兴趣的重要因素，38.16%的青少年认为教学内容不是自己想学的东西是影响自己学习兴趣的重要因素。
（二）青少年游泳启蒙教学时期兴趣培养的方法
结合专家访谈的结果，本文认为只有安排合理的教学内容、采取有效的方法才能有效提高青少年学习游泳的兴趣，可采取的方法主要有如下几个方面：
1.通过丰富的教学方法激发青少年的学习兴趣
通过对奥运之星游泳俱乐部教学观察发现，大多数教师仍采用讲解、示范的教学方法，然后让青少年集中模仿、重复学习其动作，一成不变的方式反而会极大地影响青少年的学习兴趣。针对当前青少年游泳教学中教学方法单一的问题，笔者认为可以采用一些较为新颖的教学方法，如情景教学法、领会教学法、游戏教学法等，将传统教学与现代化教学方法有效结合。
2.在教学中穿插教学比赛，降低比赛要求
青少年都有争强好胜的心理，充分利用青少年的这种心理将教学比赛穿插到教学中，是激发青少年学习兴趣的重要手段。比赛强度的设计要充分考虑到青少年的游泳水平及技能的掌握情况，要比现有水平稍高，但不能过高，以激发青少年积极参训学习的积极性。通过比赛，让青少年认识自己的不足，让不同水平的青少年相互学习和竞争，激发他们学习的动力。
3.多采取一些鼓励和表扬的手段来肯定青少年的学习
在以往的教学中教师很“吝啬”鼓励，但青少年有技术动作错误或不规范时便大声呵斥，导致部分青少年进取心不高。笔者认为，教师应当根据青少年在学习中的进步情况，经常适时给予鼓励和表扬，营造出轻松的学习氛围，让他们能充分体验到学习和进步带给他们的乐趣。
4.针对不同水平层次的青少年布置不同的课后练习
游泳学习是一项系统的过程，单纯依靠课堂时间难以有效提高游泳技术水平，针对课堂上青少年的掌握情况及存在的问题，教师应布置差异化的练习内容，让青少年在课后巩固练习，在下一次课时教师检查学生的练习情况，鼓励青少年利用课余时间练习，增强他们的自信心。
5.营造良好的学习氛围引导青少年积极参与学习
在青少年游泳启蒙时期的教学的过程中，对一些游泳名人、优秀游泳运动员的事迹进行大力宣传，可以营造一种良好地游泳学习氛围。此外，教学环境的安全、整洁有序，也可以集中青少年的学习注意力，减少外界的干扰，提高游泳学习质量。
三、结论
（一）青少年在游泳启蒙阶段的兴趣培养受自身因素、家长因素、教师因素等的综合影响，自身因素主要是学习压力大，家长方面主要是部分家长不太支持自己参加游泳，教师方面主要是教学内容不能满足自己的需要、教学方法单一。
（二）在青少年游泳启蒙教育阶段要把兴趣培养作为首要目标，要采取传统的游泳教学方法和现代教学法相结合激发青少年兴趣；在教学中穿插教学比赛，降低比赛要求；多采取一些鼓励和表扬的手段来肯定青少年的学习，针对不同水平层次的青少年布置不同的课后练习；此外要营造良好的学习氛围，引导青少年积极参与学习。
摘 要 在游泳启蒙教学阶段，兴趣的培养具有重要的作用和意义。如何在启蒙时期培养青少年学习游泳的兴趣，调动青少年参与游泳学习的积极性和主动性，是当前亟待解决的问题。本文通过对上海市游泳俱乐部76名青少年的调查，了解他们对游泳学习的兴趣及制约他们学习兴趣的因素，并探讨在游泳启蒙教学中如何培养学生的兴趣，为游泳启蒙教学提供参考。
关键词 青少年 游泳兴趣 培养方法
一、研究对象与方法
（一）研究对象
青少年游泳兴趣培养方法。
（二）研究方法
1.文獻资料法。通过图书馆查阅近10年来国内外有关不同运动项目启蒙时期兴趣培养方面的期刊及论文，借鉴部分成果及研究方法，为研究开展奠定理论基础。
2.问卷调查法。根据需要设计问卷，对某游泳俱乐部2015夏季班的青少年学员进行调查，发放问卷80份，回收80份，剔除4份作答不全的问卷，有效问卷76份，有效问卷率95%。
3.数理统计法。利用Microsoft Excel工作表，对调查问卷的数据进行统计进行整理汇总，并进行分析。
二、结果与分析
（一）影响青少年游泳启蒙时期兴趣培养的原因
1.自身因素对青少年游泳学习兴趣的影响
因学习时间紧张是导致青少年学习兴趣不高的主要原因，占比47.37%，访谈中了解到长期以来应试教育的思想对家长的影响仍根深蒂固，很多家长都表示不喜欢孩子输在起跑线上，孩子报名参加游泳学习，导致青少年兴趣不高。此外，有19.74%的青少年本身不是很喜欢游泳，在家长要求下参加游泳学习的，对游泳有排斥心理，这些因素影响了游泳启蒙教学中兴趣的培养。
2.家长因素对青少年游泳学习兴趣的影响
家长的支持对青少年参与游泳学习是非常重要的因素。84.21%的青少年表示家长非常支持自己学习游泳，但有15.79%的青少年表示不怎么支持。究其原因，现阶段学习游泳的青少年多是独生子女，家长让孩子参加游泳本身是让他们学习一门技术和锻炼身体，但由于需要每天接送等，而自身工作压力很大、时间紧张，因而并不是很支持孩子学习游泳。此外，部分家长过分宠爱孩子，看到自己的孩子在启蒙阶段比较辛苦，第二天就让他们不要参加训练了。
3.教师因素对青少年学习游泳兴趣的影响
调查显示，50.00%的青少年表示教师教学方法单一是影响自己游泳学习兴趣的重要因素，38.16%的青少年认为教学内容不是自己想学的东西是影响自己学习兴趣的重要因素。
（二）青少年游泳启蒙教学时期兴趣培养的方法
结合专家访谈的结果，本文认为只有安排合理的教学内容、采取有效的方法才能有效提高青少年学习游泳的兴趣，可采取的方法主要有如下几个方面：
1.通过丰富的教学方法激发青少年的学习兴趣
通过对奥运之星游泳俱乐部教学观察发现，大多数教师仍采用讲解、示范的教学方法，然后让青少年集中模仿、重复学习其动作，一成不变的方式反而会极大地影响青少年的学习兴趣。针对当前青少年游泳教学中教学方法单一的问题，笔者认为可以采用一些较为新颖的教学方法，如情景教学法、领会教学法、游戏教学法等，将传统教学与现代化教学方法有效结合。
2.在教学中穿插教学比赛，降低比赛要求
青少年都有争强好胜的心理，充分利用青少年的这种心理将教学比赛穿插到教学中，是激发青少年学习兴趣的重要手段。比赛强度的设计要充分考虑到青少年的游泳水平及技能的掌握情况，要比现有水平稍高，但不能过高，以激发青少年积极参训学习的积极性。通过比赛，让青少年认识自己的不足，让不同水平的青少年相互学习和竞争，激发他们学习的动力。
3.多采取一些鼓励和表扬的手段来肯定青少年的学习
在以往的教学中教师很“吝啬”鼓励，但青少年有技术动作错误或不规范时便大声呵斥，导致部分青少年进取心不高。笔者认为，教师应当根据青少年在学习中的进步情况，经常适时给予鼓励和表扬，营造出轻松的学习氛围，让他们能充分体验到学习和进步带给他们的乐趣。
4.针对不同水平层次的青少年布置不同的课后练习
游泳学习是一项系统的过程，单纯依靠课堂时间难以有效提高游泳技术水平，针对课堂上青少年的掌握情况及存在的问题，教师应布置差异化的练习内容，让青少年在课后巩固练习，在下一次课时教师检查学生的练习情况，鼓励青少年利用课余时间练习，增强他们的自信心。
5.营造良好的学习氛围引导青少年积极参与学习
在青少年游泳启蒙时期的教学的过程中，对一些游泳名人、优秀游泳运动员的事迹进行大力宣传，可以营造一种良好地游泳学习氛围。此外，教学环境的安全、整洁有序，也可以集中青少年的学习注意力，减少外界的干扰，提高游泳学习质量。
三、结论
（一）青少年在游泳启蒙阶段的兴趣培养受自身因素、家长因素、教师因素等的综合影响，自身因素主要是学习压力大，家长方面主要是部分家长不太支持自己参加游泳，教师方面主要是教学内容不能满足自己的需要、教学方法单一。
（二）在青少年游泳启蒙教育阶段要把兴趣培养作为首要目标，要采取传统的游泳教学方法和现代教学法相结合激发青少年兴趣；在教学中穿插教学比赛，降低比赛要求；多采取一些鼓励和表扬的手段来肯定青少年的学习，针对不同水平层次的青少年布置不同的课后练习；此外要营造良好的学习氛围，引导青少年积极参与学习。