善用问题教学 成就精彩课堂

来源 :考试与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeff006902000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
借助问题,可以有效地激发学生求知欲望和学习兴趣,引导他们主动探索,促进学生思维。在教学中,教师要注意引导学生思考和发问,因为小学生的独立思考能力和欲望都不是很强烈,而且语言类的学习更需要借助于思考的锻炼,这样记忆才能更深刻,才能更持久。一、提出有效问题,激发学生学习兴趣课堂提问要贯穿整个教学过程,吸引学生注意力。问题的有效与否决定学生学习兴趣。这一环节主要是讨论教师提出的问题,借助教师提出问题的一些技巧和措施可以更好地引导学生 With the help of questions, students can effectively stimulate desire and interest in learning, and guide them to take the initiative to explore and promote students’ thinking. In teaching, teachers should pay attention to guide students to think and question, because the independent thinking ability and desire of pupils are not very strong, and the language class needs more help with thinking exercise, so that memory can be more profound and can be more lasting. First, put forward effective questions to stimulate students interest in learning classroom questions throughout the entire teaching process to attract students’ attention. Whether the question is valid or not decides the student’s interest in learning. This session is mainly to discuss the problems raised by teachers, with the help of teachers to ask questions some skills and measures to better guide students
其他文献
对于制作团队的每个人来讲,都是一次全身心投入的创作。100多人的工作团队,行程10000多公里,600名群众演员都为《感谢不平凡的自己》公益广告付出了真实的情感。从创意提报到
生物是高中学科中较为特殊的一门课程。生物学属于实验性的学科,而其本身又包含有大量需要背诵的概念类内容。也正由于这一原因,生物的实验部分经常被广大生物教师所忽略,学
一、活动目标1.学习绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作,培养这几种基本动作的综合运用能力。2.对玩绳活动产生兴趣,培养良好的合作意识和创新精神。 Fir
视听结合,以视为主,是音像信息与文字信息的最大区别,也是它最吸引入的优势所在。音像信息以形象为主,辅以声音、文字,具有以视觉形象和声音同时出现的特点。领导同志对信息
在县市当秘书有三个便利条件:学习领导之便、学习理论之便、学习群众之便.学习领导之便.县市领导虽是“七品芝麻官”,但从古到今老百姓都称之为“父母官”.“当官要为民做主
语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。课堂只有充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动的学习;课堂只有在教师精妙的引导学习下,激发学
随着多媒体信息技术的蓬勃发展,实物投影、电脑、网络等设备的普及,知识的传播实现了多元化。应用多媒体辅助数学教学是一种现代化教学手段,是新课改的要求。在数学课堂教学
一、活动目标1.正确点数夹子的数量,按颜色分类,并比较多少,通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。2.按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。 First, the target act
信息技术迅猛发展为课堂教学带来生机与活力,运用信息技术手段服务于课堂教学,与数学课程有机整合,不仅激发学生的学习兴趣,同时将教学的重、难点进行有效分解,提高课堂教学
为了迎合小学生的认知特点和年龄特征,我国现行的各种版本的小学英语教材都编排设计了很多生动形象的插图,为小学英语教学提供了有利的条件。本文结合小学英语教学实践,通过