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摘要：二十一世纪以来，我国的教育事业不断发展，高职院校学生数量不断增多，导致高职院校教学质量较低，管理工作不全面等问题的出现，为提高高校的教学质量，保证高校管理工作的全面开展，学校必须树立以人为本的学生管理工作理念。本文主要研究分析高职院校学生管理工作中存在的问题，以及实施以人为本的高职院校学生管理工作的主要措施。
关键词：以人为本；高职院校；学生管理；工作
中图分类号：F731.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0170-01
随着高校学生数量的不断增加，高职院校的学生管理工作面临极大的挑战，为面对这些挑战，以人为本的管理理念被广泛的运用到学生管理工作当中。在管理工作开展的过程当中，必须坚持以人为本的管理理念，必须结合学生的发展情况，适当的改善管理机制，从而提高高校学生管理工作的效率。
一、高职院校学生管理工作中存在的问题
（一）高校学生管理工作理念不先进。
高校的学生管理工作当中许多管理理念都比较落后、不先进，管理理念传统、单一，以人为本的管理意识不强。在学生管理工作当中，学校制定明确的规章制度，来约制学生的动作行为，控制学生的学习行为[1]。现今，多数高校采取封闭式的教学模式，以及传统的管理理念，制定严格的条例和奖惩制度来加强对学生的管理，这容易制约学生的个性化发展，忽视对学生的自我创造力的培养。而学生管理水平跟不上时代的而发展，导致学生管理工作效率低，师生关系不和谐，学生综合能力差等问题。
（二）高校学生管理人员不专业。
现今，高校学生管理工作当中的管理人员大多都是年龄较大的教师，以及本科生、留校生等。年龄较大的教师，思想观念传统，对学生管理严苛不科学；本科生和留校生，大多都是刚毕业，或者毕业没多久，还没有走出被人管理的模式，并且本身也没有一定的管理经驗，没有专业的管理方法，对学生管理工作当中出现的问题不能及时解决，对学生的管理也不到位，这样容易降低学生管理工作的效率，不能提高学生管理工作的质量，甚至还会影响高校学生管理工作的顺利开展。
（三）高校对学生心理健康教育不全面。
随着社会不断发展，社会竞争越来越激烈，学生毕业所面临的就业压力来越来越大，就业越来越困难，这给学生带来了很大的心理压力。而高校学生管理工作当中，对学生的心理健康教育只停留在书本当中，容易忽略学生在实际生活中所面临的心理问题，没有过多的注重学生心理状况，也没有及时的、合理的、进行心理辅导和心理纾解。这样的情况，容易导致学生走不出自身的心理障碍，导致学生心情压抑、心理扭曲，不利于学生心理健康的成长和发展。
二、实施以人为本的高职院校学生管理工作的主要措施
（一）改变传统的管理理念。
大力树立以人为本的管理理念，我们知道社会在不断发展，而高校的管理理念不能停滞不前，这样是会被社会所淘汰的[2]。改善传统的管理理念，要求高校的管理工作应当注重学生的全面发展，改变落后的规章管理制度，不在死板的去控制学生的学习行为和社会行为。根据社会的发展，适当的改善学生评价体系，不要太过注重学生的专业成绩，也加注重学生的全面发展，适当的改善奖惩制度，不可一味的体罚学生。
（二）提高管理人员的专业水平。
对于年龄比较大的管理人员，高校可对他们进行适当的专业管理培训，从而改变他们传统的管理思想，也可适当的放宽对学生的管理，从以促进学生的全面发展。对于年轻的，没有管理经验的人员，可定期的进行管理培训，加强他们管理的基础知识，改善他们的管理理念，采取有管理经验的带没有管理经验的方法，从而提高他们的实际管理能力，进而提高管理人员的专业水平，提高高校学生管理工作的效率。
（三）注重学生心理健康的培养。
高职院校的首要任务是培养社会适用型人才，在学生管理工作当中也要注重学生的心理健康发展[3]。高校的心理健康教育不应只停留在书本当中，书本当中的心理知识太过片面，这样不利于学生心理健康的实际发展。教师应当多加关注学生的实际生活，尽量走入到学生的生活当中去，了解学生所面临的心理问题，从而进行适当的心理辅导，了解学生的生活压力，从心理上开导学生，从而促进学生心理健康的发展。
（四）树立服务学生的管理理念。
在高校当中所占比例最大是学生，而不是管理人员，管理人员的首要工作是对学生进行管理，这要求管理人员要树立服务学生的管理理念。以人为本的管理理念，要求高校管理人员要充分的注重学生的健康发展、全面发展[4]。要求管理人员改变传统死板的、顽固的管理理念，改变封闭式的管理模式，注重学生个性化的发展，把服务学生放在第一位，从而提高学生管理工作的质量。
总而言之，为适应社会的不断发展，高校的学生管理理念应当以人为本，以服务学生为本。在学生管理工作的开展过程当中，应当改变传统的管理理念，适当的提高管理人员的专业水平，注重学生心理健康的培养，更应当树立服务学生的管理理念，只有这样才能提高高校学生管理工作的效率和质量。
参考文献：
[1]时倩，徐小柏.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学报，2010，03.
[2]魏芬.基于以人为本的高职院校学生管理[J].科技创业月刊，2011，05.
[3]郑孝闽子.以人为本在高职院校学生管理工作的探究[J].黑龙江教育学院学报，2015，10.
[4]马伟，靳桂龙.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].新课程·下旬，2015，10.
关键词：以人为本；高职院校；学生管理；工作
中图分类号：F731.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0170-01
随着高校学生数量的不断增加，高职院校的学生管理工作面临极大的挑战，为面对这些挑战，以人为本的管理理念被广泛的运用到学生管理工作当中。在管理工作开展的过程当中，必须坚持以人为本的管理理念，必须结合学生的发展情况，适当的改善管理机制，从而提高高校学生管理工作的效率。
一、高职院校学生管理工作中存在的问题
（一）高校学生管理工作理念不先进。
高校的学生管理工作当中许多管理理念都比较落后、不先进，管理理念传统、单一，以人为本的管理意识不强。在学生管理工作当中，学校制定明确的规章制度，来约制学生的动作行为，控制学生的学习行为[1]。现今，多数高校采取封闭式的教学模式，以及传统的管理理念，制定严格的条例和奖惩制度来加强对学生的管理，这容易制约学生的个性化发展，忽视对学生的自我创造力的培养。而学生管理水平跟不上时代的而发展，导致学生管理工作效率低，师生关系不和谐，学生综合能力差等问题。
（二）高校学生管理人员不专业。
现今，高校学生管理工作当中的管理人员大多都是年龄较大的教师，以及本科生、留校生等。年龄较大的教师，思想观念传统，对学生管理严苛不科学；本科生和留校生，大多都是刚毕业，或者毕业没多久，还没有走出被人管理的模式，并且本身也没有一定的管理经驗，没有专业的管理方法，对学生管理工作当中出现的问题不能及时解决，对学生的管理也不到位，这样容易降低学生管理工作的效率，不能提高学生管理工作的质量，甚至还会影响高校学生管理工作的顺利开展。
（三）高校对学生心理健康教育不全面。
随着社会不断发展，社会竞争越来越激烈，学生毕业所面临的就业压力来越来越大，就业越来越困难，这给学生带来了很大的心理压力。而高校学生管理工作当中，对学生的心理健康教育只停留在书本当中，容易忽略学生在实际生活中所面临的心理问题，没有过多的注重学生心理状况，也没有及时的、合理的、进行心理辅导和心理纾解。这样的情况，容易导致学生走不出自身的心理障碍，导致学生心情压抑、心理扭曲，不利于学生心理健康的成长和发展。
二、实施以人为本的高职院校学生管理工作的主要措施
（一）改变传统的管理理念。
大力树立以人为本的管理理念，我们知道社会在不断发展，而高校的管理理念不能停滞不前，这样是会被社会所淘汰的[2]。改善传统的管理理念，要求高校的管理工作应当注重学生的全面发展，改变落后的规章管理制度，不在死板的去控制学生的学习行为和社会行为。根据社会的发展，适当的改善学生评价体系，不要太过注重学生的专业成绩，也加注重学生的全面发展，适当的改善奖惩制度，不可一味的体罚学生。
（二）提高管理人员的专业水平。
对于年龄比较大的管理人员，高校可对他们进行适当的专业管理培训，从而改变他们传统的管理思想，也可适当的放宽对学生的管理，从以促进学生的全面发展。对于年轻的，没有管理经验的人员，可定期的进行管理培训，加强他们管理的基础知识，改善他们的管理理念，采取有管理经验的带没有管理经验的方法，从而提高他们的实际管理能力，进而提高管理人员的专业水平，提高高校学生管理工作的效率。
（三）注重学生心理健康的培养。
高职院校的首要任务是培养社会适用型人才，在学生管理工作当中也要注重学生的心理健康发展[3]。高校的心理健康教育不应只停留在书本当中，书本当中的心理知识太过片面，这样不利于学生心理健康的实际发展。教师应当多加关注学生的实际生活，尽量走入到学生的生活当中去，了解学生所面临的心理问题，从而进行适当的心理辅导，了解学生的生活压力，从心理上开导学生，从而促进学生心理健康的发展。
（四）树立服务学生的管理理念。
在高校当中所占比例最大是学生，而不是管理人员，管理人员的首要工作是对学生进行管理，这要求管理人员要树立服务学生的管理理念。以人为本的管理理念，要求高校管理人员要充分的注重学生的健康发展、全面发展[4]。要求管理人员改变传统死板的、顽固的管理理念，改变封闭式的管理模式，注重学生个性化的发展，把服务学生放在第一位，从而提高学生管理工作的质量。
总而言之，为适应社会的不断发展，高校的学生管理理念应当以人为本，以服务学生为本。在学生管理工作的开展过程当中，应当改变传统的管理理念，适当的提高管理人员的专业水平，注重学生心理健康的培养，更应当树立服务学生的管理理念，只有这样才能提高高校学生管理工作的效率和质量。
参考文献：
[1]时倩，徐小柏.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学报，2010，03.
[2]魏芬.基于以人为本的高职院校学生管理[J].科技创业月刊，2011，05.
[3]郑孝闽子.以人为本在高职院校学生管理工作的探究[J].黑龙江教育学院学报，2015，10.
[4]马伟，靳桂龙.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].新课程·下旬，2015，10.