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经典回顾之一——肯尼迪精彩就职演说选段
【出 处】
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中学生英语（学生综合天地）
【发表日期】
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2010年1期
其他文献
摘要：由于传统的应试教育的长期影响，初中学生对语文阅读存在畏难情绪，平时回避阅读，考试害怕阅读。学生语文阅读能力的培养和提高，不仅是初中语文的阅读教学的亟待解决的关键，也成为其他学科学科思维和能力突破的瓶颈。那么，构建一个让学生轻松愉快地学习、教师信心满怀地教学的高效课堂势在必行！我认为，具体可以从以下几个方面入手： 关键词：初中语文；阅读教学 一、培养学生的阅读兴趣，提高语文阅读教学效率
【摘 要】 行动研究早已应用于教学科研领域，作为应用型研究的行动研究，它的一般操作程序必备四个环节：计划、行动、考察、反思。本文旨在通过对作文的批改与评价进行行动研究，探讨其在英语写作教学中的运用。 【关键词】 英语写作 行动研究 计划 行动 考察 反思 批改与评价 在高中英语教学中，师生普遍对写作感到有些畏惧。学生觉得写作时无从下手，又不知如何提高写作能力；教师觉得批改写作作业费时又费力，因
未成年人的心智和身体发育尚未健全,在危险发生时,他们难以及时对自己直接采取救援行动,也难以对危急事件的结果做出准确的预见和判断.在这种情况下,他们挺身而出就如同以卵
伴随着当前社会的不断进步和发展,对高中阶段学生的英语写作能力要求也同时在提升.作为一名优秀的高中英语教师要能够不断提升自身的教学质量,促使自身班级学生的写作能力能
摘要：从事语文教学工作对于我来说是检验和见证语文教学功底的开始。通过近几年的学习锻炼，我发现学生只有具备了较好的口语表达能力，才能更好的学会驾驭语言，更好的使语文学习的听、说、读、写有机结合起来。为此，我把语文教学中口语表达能力教学定为为学生学习语文的关键点和突破点。当然，面对口语表达水平参差不齐的学生基础，口语表达能力的提高不是一朝一夕就能做到的，因此作为语文的教师应在培养学生听、说、读、写能力
英国和德国不仅是当今世界经济发达国家，也是教育发达国家。它们不仅有先进的教育理念，更有一整套保证理念落实的先进制度，这是值得我们学习和借鉴的。 教育行政管理应权责清晰，充分发挥督学作用，并引进第三方对教育行政工作进行评价 2010年以后，英国中央教育行政机构是教育部和商务、创新与技能部两个部门，前者负责19岁以下青少年的教育，后者负责19岁以上成年人的教育。中央政府的教育行政部门主管英格兰地区
【摘 要】 让师生共同缔造幸福的英语课堂，因为只有在这样的课堂上，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上，不仅学生能获得满足和发展，教师也能在劳动中呈现光辉与人性的魅力。 【关键词】 优化组合教学方法 成就感 学习氛围 分层次教学 我们的生活，五彩缤纷。春天鸟语花香，勃勃生机。就如我们的初中生，永远那么富有活力，脸上洋溢着幸福的笑容。你只要走进他们，就有一
【摘 要】 本文作者针对目前高考英语总复习存在方法单一，内容枯燥，行为主体错位，重知识轻能力，三维目标不完全等问题，结合自己教学实际提出了一些有效的教学策略，目的是让学生动起来，充分发挥主体意识，从而提高课堂复习的效率。 【关键词】 英语复习 夯实基础 培养能力 注意事项 2015年高考已经拉上帷幕，回顾一年来的高三复习，结合自己的教学，谈几点体会：高考复习知识跨度大、困难多、周期长。首先要认