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高等师范院校的教师教育公共课程在教学中会遭遇种种困境，教师在面对课堂教学困境时应有应对的勇气，即教师要有面对不同专业背景、不同“教师”信念和不同学习风格学生的勇气，要有面对自身教学风格和教学期待的勇气，还要有面对课堂教学不利客观条件的勇气，寻求有效的应对策略。
教师的勇气——从教师教育公共课程的困境解读教师的应对行为
【摘 要】
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高等师范院校的教师教育公共课程在教学中会遭遇种种困境，教师在面对课堂教学困境时应有应对的勇气，即教师要有面对不同专业背景、不同“教师”信念和不同学习风格学生的勇气，要
【机 构】
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福建师范大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2013年11期
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