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高中化学新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。这就要求21世纪的化学教师必须站在化学发展的"昨天"与"明天"的新旧契合点上寻求自己的创新与发展。因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。目前，笔者认为高中化学的深化教育改革主要有以下几项方面：
一、高中化学教育课程目标的改革
高中化学教育为适应新时代的要求摒弃传统的教师单一教学内容的模式，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
1.知识与技能
（1）了解化学学科发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
（2）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
（3）重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
2.过程与方法
（1）经历对化学物质及其变化进行探究的 过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
（3）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
（4）能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
3.情感态度与价值观
（1）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
（2）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对于化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
（3）赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的西乡。
（4）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学、反对迷信。
（5）热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。
新课程目标旨在进一步调高学生未来发展所需的科学素养；为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
二、高中化学教育课程学案设计的改革
传统教育只重视学习案的设计，忽略了调动学生自主性学习。以前的填鸭式教学法，通节课下来一直是教师在滔滔不绝地讲授，学生却在下面昏昏欲睡地听说，成了记笔记的机器，对学习兴趣大减，没有激情，更不要说创新了。新课程下高中化学学案的设计首先要有具体的课程学習目标，告诉学生这节课的任务是什么，重点和难点在哪，有利学生更好的把握知识体系。预习案以填空的形式设计旨在调动和提高学生自主学习，培养他们发现问题、解决问题的能力，同时可以有效地提高课堂效率。学习案的设计目的是教师帮助学生学习一些难懂的知识点以及习题的处理分析，帮助学生提高自身素质很好的完成任务。最后的学习总结，学生独立自主的完成，有助于回顾当天所学的知识点。新课程学案设计的方式客观上更有利于学生自主性学习，体现以学生为主体的教学模式，同时也提高课堂教学的灵活性。
三、高中化学教育设施的完善与提高
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。我所在的学校在教育设施的配备上做的很完善，能够根据课程需要及时的安排学生进行实验操作，以小组形式完成实验，并在实验完成后展开热烈的讨论。例如酸碱中和滴定实验中，有的学生的酚酞遇碱液并不出现红色，后来学生通过实验分析得出结论上一组同学不小心将酸液倒入酚酞中，导致碱性环境不足，所以酚酞不变红色。对于一些危险的实验，教师采取多媒体播放录像的形式展现给学生，提高学生学习的热情。
当前和今后一个时期，是教育系统深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、继续落实国家中长期教育规划纲要的新阶段，对深化教育领域综合改革来说也是难得的重要战略机遇期。我们一定要把思想和行动统一到中央关于深化教育领域综合改革的重大决策部署上来，抓住历史性机遇，统筹安排改革保障措施，坚定不移实现中央改革决策部署。
一、高中化学教育课程目标的改革
高中化学教育为适应新时代的要求摒弃传统的教师单一教学内容的模式，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
1.知识与技能
（1）了解化学学科发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
（2）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
（3）重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
2.过程与方法
（1）经历对化学物质及其变化进行探究的 过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
（3）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
（4）能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
3.情感态度与价值观
（1）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
（2）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对于化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
（3）赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的西乡。
（4）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学、反对迷信。
（5）热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。
新课程目标旨在进一步调高学生未来发展所需的科学素养；为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
二、高中化学教育课程学案设计的改革
传统教育只重视学习案的设计，忽略了调动学生自主性学习。以前的填鸭式教学法，通节课下来一直是教师在滔滔不绝地讲授，学生却在下面昏昏欲睡地听说，成了记笔记的机器，对学习兴趣大减，没有激情，更不要说创新了。新课程下高中化学学案的设计首先要有具体的课程学習目标，告诉学生这节课的任务是什么，重点和难点在哪，有利学生更好的把握知识体系。预习案以填空的形式设计旨在调动和提高学生自主学习，培养他们发现问题、解决问题的能力，同时可以有效地提高课堂效率。学习案的设计目的是教师帮助学生学习一些难懂的知识点以及习题的处理分析，帮助学生提高自身素质很好的完成任务。最后的学习总结，学生独立自主的完成，有助于回顾当天所学的知识点。新课程学案设计的方式客观上更有利于学生自主性学习，体现以学生为主体的教学模式，同时也提高课堂教学的灵活性。
三、高中化学教育设施的完善与提高
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。我所在的学校在教育设施的配备上做的很完善，能够根据课程需要及时的安排学生进行实验操作，以小组形式完成实验，并在实验完成后展开热烈的讨论。例如酸碱中和滴定实验中，有的学生的酚酞遇碱液并不出现红色，后来学生通过实验分析得出结论上一组同学不小心将酸液倒入酚酞中，导致碱性环境不足，所以酚酞不变红色。对于一些危险的实验，教师采取多媒体播放录像的形式展现给学生，提高学生学习的热情。
当前和今后一个时期，是教育系统深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、继续落实国家中长期教育规划纲要的新阶段，对深化教育领域综合改革来说也是难得的重要战略机遇期。我们一定要把思想和行动统一到中央关于深化教育领域综合改革的重大决策部署上来，抓住历史性机遇，统筹安排改革保障措施，坚定不移实现中央改革决策部署。