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【摘要】作为英语学习过程中最重要的组成部分，小学英语学习在现代化教学中已经引入了合作学习模式来推动课程改革工作的开展。该种学习方式不但为英语教学注入了全新活力，对于学生之间相互合作能力和团队组织精神的培养也会产生较强的促进作用。
【关键词】英语教学 合作 学习模式
伴随着针对小学教育研究的不断深入，英语在小学义务教育过程中将会发挥极为重要的促进作用，而小学英语课堂教育的基本质量和效果更是教师所关注的重点性话题。作为一种极为有效的教学方式，合作学习模式将会在小学英语教学质量提升过程中发挥极为重要的作用。
一、当前小学英语课堂教学的基本情况
受到传统教学思想和观念的直接影响，部分英语教师在教学工作的实际开展过程中通常会直接使用灌输式的教学方式，教学进度也基本直接由教师主导完成，对于学生在学习过程中所具有的主体地位严重忽视。另外，采取该种方式的教师通常需要花费大量时间和精力对所涉及到的内容进行讲解，学生更需要花费大量时间和精力进行单词和短语以及句型的记忆。但是，英语作为一种需要学生深入理解的重要学科，倘若仅仅机械式的进行记忆，不但会对学生的听说读写能力造成巨大影响，更会使得学生学习英语的基本兴趣受到巨大影响。采取该种教学方式将会使得学生完全按照教师的模式开展英语学习，长期如此将会使得学生失去独立思考的基本能力，最终对学生的全面发展产生直接负面影响。
二、合作学习应用具有的基本优势
1.充分激发学生学习英语的基本兴趣。学生学习的第一教师便是兴趣，在英语教学工作开展过程中应当不断增强学生的学习兴趣，进而提升学生自身的自主学习能力，为其后期的全面发展奠定良好基础。而通过合作学习的学习方式能够确保小组内的所有成员相互之间不断进行交流，在此过程中确保学生通过独立思考和问题分析研究，使得自身的求知欲不断增强。在该种教学方式影响下，不但能够极大地拓展学生的思维模式，更能够对其创新意识形成培养。在小学英语教学过程中，教师应当采取合作学习的教学模式，不断培养自身的交流能力，增加学生相互之间的感情，充分调动学生的学习积极性，最终实现学习质量的大幅提升。
2.提升小学英语教学工作的基本效率。通常在小学英语教学中使用合作学习的教学模式不但能够为全体学生提供参与课堂知识学习的机会，教师为学生营造良好学习氛围的同时，能够确保学生充分融入到课堂教学过程中，进而确保学生在课堂中能够集中学习注意力。另外，在师生之间采取合作学习的基本方式，对于促进师生之间感情交流，为师生之间的平等交流创造有利条件，进而推动师生关系的和谐发展，最终确保小学英语教学效率的有效提升。
三、在小学英语课堂中对于合作学习模式的使用
1.确保分组方式的科学性。在小学英语教学工作开展过程中，确保合作学习模式有效开展的基础便是确保分组的科学性。对于班级中的所有学生进行分组，进而通过教师和学生以及学生相互之间的有效沟通确保英语教学的基本效率。此外，为了确保合作学习的顺利开展，教师必须对分组的基本方式进行科学设计，并根据课堂教学的基本内容，充分结合学生的实际学习情况，更加科学有效的制定学生分组。譬如，在实际分组过程中应当利用座位分组法，在小组划分过程中应当确保每组两到三个人，从而确保课堂合作学习的正常开展。同时，教师在提问时，应当确保学生进行短时间的对话练习，从而节省教学时间，保证所有学生都能够得到练习的机会。此外，教师还可以通过多种自由组合的方式，充分调动学生学习英语的积极性。
2.确保小组活动内容的合理性。通过小组之间的活动和充分交流完成合作学习，完成合作学习的基本学习任务，基于此，在活动内容选择过程中教师应当对内容进行深入研究和设计，确保设计内容能够完全符合学生的实际需求。譬如，在内容设置过程中应当充分利用小学生活泼好动的特点，在课堂上展开英语对话表演。另外，教师应当制作相应卡片，并对教学内容进行必要的分类，从而吸引学生对于学习的关注。
四、在合作学习过程中必须规避的问题
1.确保合作学习模式能够落实到所有学生身上。作为一种现代化的教学方式，虽然其具有良好的一面，但其将会不可避免的使得学习较好、性格外向的学生在合作学习过程中占据优势，反之，部分学习基础薄弱和内向的学生则会受到较大影响，最终使得合作学习难以有效开展。基于此，教师必须及时准确的保证合作学习都落实到所有学生身上，并对处于劣势的学生予以重点关注，从而班级整体水准得到提升。
2.确保合作学习的合理性。推动合作学习模式的最终目的在于充分调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣和课堂教学的基本质量。在教学实践过程中应当重视学生的主体地位，从而降低教师在课堂教学中的基本作用。由于是小学课堂，小学生尚未形成较强的课堂纪律，因此小学生的自律性差必然会对课堂教学工作的开展形成巨大影响，进而增加小学英语教学中的难度。
五、结束语
受到课程改革的直接影响，在当前的小学英语教学实践过程中应当不断推动合作学习教学的基本方式，该种学习模式为学生相互之间的交流提供了便利条件，增加了学生学习的合作机会，进而极大地增加了小学生学习英语的积极性和自信心，最终解决小学生在英语学习过程中遇到的多种问题。
参考文献：
[1]卢瑞玲，孙静.合作学习：21世纪重要的学习方式[J].教育理论与实践，2010，（34）.
[2]娄海燕.小学英语教育发展路径的探索[J].小学生（教学实践），2013，（09）.
【关键词】英语教学 合作 学习模式
伴随着针对小学教育研究的不断深入，英语在小学义务教育过程中将会发挥极为重要的促进作用，而小学英语课堂教育的基本质量和效果更是教师所关注的重点性话题。作为一种极为有效的教学方式，合作学习模式将会在小学英语教学质量提升过程中发挥极为重要的作用。
一、当前小学英语课堂教学的基本情况
受到传统教学思想和观念的直接影响，部分英语教师在教学工作的实际开展过程中通常会直接使用灌输式的教学方式，教学进度也基本直接由教师主导完成，对于学生在学习过程中所具有的主体地位严重忽视。另外，采取该种方式的教师通常需要花费大量时间和精力对所涉及到的内容进行讲解，学生更需要花费大量时间和精力进行单词和短语以及句型的记忆。但是，英语作为一种需要学生深入理解的重要学科，倘若仅仅机械式的进行记忆，不但会对学生的听说读写能力造成巨大影响，更会使得学生学习英语的基本兴趣受到巨大影响。采取该种教学方式将会使得学生完全按照教师的模式开展英语学习，长期如此将会使得学生失去独立思考的基本能力，最终对学生的全面发展产生直接负面影响。
二、合作学习应用具有的基本优势
1.充分激发学生学习英语的基本兴趣。学生学习的第一教师便是兴趣，在英语教学工作开展过程中应当不断增强学生的学习兴趣，进而提升学生自身的自主学习能力，为其后期的全面发展奠定良好基础。而通过合作学习的学习方式能够确保小组内的所有成员相互之间不断进行交流，在此过程中确保学生通过独立思考和问题分析研究，使得自身的求知欲不断增强。在该种教学方式影响下，不但能够极大地拓展学生的思维模式，更能够对其创新意识形成培养。在小学英语教学过程中，教师应当采取合作学习的教学模式，不断培养自身的交流能力，增加学生相互之间的感情，充分调动学生的学习积极性，最终实现学习质量的大幅提升。
2.提升小学英语教学工作的基本效率。通常在小学英语教学中使用合作学习的教学模式不但能够为全体学生提供参与课堂知识学习的机会，教师为学生营造良好学习氛围的同时，能够确保学生充分融入到课堂教学过程中，进而确保学生在课堂中能够集中学习注意力。另外，在师生之间采取合作学习的基本方式，对于促进师生之间感情交流，为师生之间的平等交流创造有利条件，进而推动师生关系的和谐发展，最终确保小学英语教学效率的有效提升。
三、在小学英语课堂中对于合作学习模式的使用
1.确保分组方式的科学性。在小学英语教学工作开展过程中，确保合作学习模式有效开展的基础便是确保分组的科学性。对于班级中的所有学生进行分组，进而通过教师和学生以及学生相互之间的有效沟通确保英语教学的基本效率。此外，为了确保合作学习的顺利开展，教师必须对分组的基本方式进行科学设计，并根据课堂教学的基本内容，充分结合学生的实际学习情况，更加科学有效的制定学生分组。譬如，在实际分组过程中应当利用座位分组法，在小组划分过程中应当确保每组两到三个人，从而确保课堂合作学习的正常开展。同时，教师在提问时，应当确保学生进行短时间的对话练习，从而节省教学时间，保证所有学生都能够得到练习的机会。此外，教师还可以通过多种自由组合的方式，充分调动学生学习英语的积极性。
2.确保小组活动内容的合理性。通过小组之间的活动和充分交流完成合作学习，完成合作学习的基本学习任务，基于此，在活动内容选择过程中教师应当对内容进行深入研究和设计，确保设计内容能够完全符合学生的实际需求。譬如，在内容设置过程中应当充分利用小学生活泼好动的特点，在课堂上展开英语对话表演。另外，教师应当制作相应卡片，并对教学内容进行必要的分类，从而吸引学生对于学习的关注。
四、在合作学习过程中必须规避的问题
1.确保合作学习模式能够落实到所有学生身上。作为一种现代化的教学方式，虽然其具有良好的一面，但其将会不可避免的使得学习较好、性格外向的学生在合作学习过程中占据优势，反之，部分学习基础薄弱和内向的学生则会受到较大影响，最终使得合作学习难以有效开展。基于此，教师必须及时准确的保证合作学习都落实到所有学生身上，并对处于劣势的学生予以重点关注，从而班级整体水准得到提升。
2.确保合作学习的合理性。推动合作学习模式的最终目的在于充分调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣和课堂教学的基本质量。在教学实践过程中应当重视学生的主体地位，从而降低教师在课堂教学中的基本作用。由于是小学课堂，小学生尚未形成较强的课堂纪律，因此小学生的自律性差必然会对课堂教学工作的开展形成巨大影响，进而增加小学英语教学中的难度。
五、结束语
受到课程改革的直接影响，在当前的小学英语教学实践过程中应当不断推动合作学习教学的基本方式，该种学习模式为学生相互之间的交流提供了便利条件，增加了学生学习的合作机会，进而极大地增加了小学生学习英语的积极性和自信心，最终解决小学生在英语学习过程中遇到的多种问题。
参考文献：
[1]卢瑞玲，孙静.合作学习：21世纪重要的学习方式[J].教育理论与实践，2010，（34）.
[2]娄海燕.小学英语教育发展路径的探索[J].小学生（教学实践），2013，（09）.