论文部分内容阅读
关键词：坚韧；探索；汉阳区；特级教师；从教所感
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）10-0008-02
一问：大家都知道体育教师的工作很艰苦，作为一名女教师就更加不容易，比如年轻时的怀孕哺乳期、40岁以后生理机能的明显下降等，您是如何克服和调整自己的身心，兼顾好工作和家庭的关系，始终以最佳的状态投入到工作中去的？
体育教师的工作不仅极其琐碎，而且异常辛苦，除了正常教学外，还要组织课间操、带运动队，组织大型活动、比赛、测试等。无论四季、是早是晚，操场上都会留下体育教师的身影。夏季里汗水浸湿衣服，肌肤晒得黑红、发痒；冬季寒风刺骨，手脚冻得冰凉。众多的男性体育教师凭借着良好的身体素质，刚毅的性格和优秀的环境适应能力，其事业更容易获得成功，而女体育教师肩负着职业和家庭双重压力，加之身体条件的性别差异，往往要付出更多的努力与艰辛。刚参加工作时，凭着对教育事业的热爱和对孩子们的责任心，全身心地投入到工作中，那时候年轻，也没有后顾之忧，一心想的是工作和可爱的学生。当有了家庭和孩子后，为人妻为人母，自然又多了一份责任和义务，特别是在怀孕和哺乳期，面对自己幼小的孩子和千家万户别人的孩子时，那种抉择的艰难是可想而知的。爹爹婆婆年老体弱多病，丈夫也是一名体育教育工作者，为了年幼的孩子，为了不拖丈夫后腿成就他的事业，当时也曾想过放弃，然而强烈的责任感和本能的母爱，驱使我不能放弃，学生们那一双双祈盼的眼睛和灿烂的笑脸，鼓励着我一定要坚持。为了千百个家庭的幸福，舍弃我一个人家庭的幸福；为了千百个孩子的未来，自己的孩子吃点苦又能算得了什么？明白了这个简单的道理，就有了投入工作的动力，无论自己、家庭有多么大的困难都有勇气克服。我家双方年迈的父母为我作出了极大的牺牲，我的丈夫一直在我背后默默地支持着我，为我付出太多，对他们我感到愧疚，感谢他们对我的支持和付出。现在我已步入中年，也获得了许多的荣誉，取得了不错的成绩，按道理应该回归平淡，为家庭尽一份责任，可我真的舍不得为之付出青春而奋斗的体育教育事业，放不下和我朝夕相处志同道合的体育老师们，更不能辜负领导们的关心爱护和谆谆嘱咐。女人的青春是短暂的，而对事业的追求是永恒的；虽然我有愧于自己的家庭和孩子，但我无悔于千百个家庭和孩子。人的一生要经历不同的阶段和考验，只要有坚定的信念、强烈的事业心和责任感，在思想上做好充分的准备，无论何时，无论遇到多大的困难，都会以最佳的状态投入到工作中去的。
二问：在工作中，您先后兼职做过班主任、教研组长、大队辅导员、团支部书记、教导主任、工会主席等工作，您认为体育教师在承担这些工作时有何优势或不足，您又是如何开展好这些工作的呢？
在单位中如果工作主动认真，工作能力强，能吃苦，服从组织安排的教师，往往会让你参与到更多的工作中去。学校工作的核心是全面发展学生，促进学生健康成长，因此所担任的各项职务无非是围绕着教师和学生的工作。体育教师任教班级多，组织学校大型活动频繁，相对接触学生和教师的机会也特别多，而体育教师共同的特点是为人豪爽，人际关系好，办事精明利落，组织能力强，这些优势为我开展各项工作提供了便利和帮助，让我如鱼得水。比如大队部是抓学生常规德育的主要部门，其工作繁杂细致，主题教育活动多，天天要与少先队干部和少先队员打交道。学生们喜欢上体育课，更喜欢体育老师，尤其喜欢像母亲般关爱他们的女体育老师，因此担任大队辅导员的角色我得心应手。体育教师在组织学校各项活动时必须与全校教师进行沟通和联系，久而久之就与他们建立了深厚的感情和友谊，这又为我以后的工会和教导处工作打下了良好的基础。体育教育教学、课余训练及突击性的各项竞赛已经占用了我大量的时间和精力，想要全身心投入到担任的其他工作中去，但总觉得力不从心，有时也有打退堂鼓，专心搞体育专业的想法。但这些工作让我接触了许多新的事物，更开阔了眼界，增长了知识，提高了能力，还进一步促进了我的专业发展，因此我不但不觉得累，不觉得是负担，而且越干越有劲，越干越觉得充实，真的是乐在其中啊！
三问：有很多体育教师的软肋是动笔写，因此大量优秀的教学经验或实践问题不能很好地总结提炼，进行更深入地教学研究。您在这方面有什么好的心得与老师们分享？
在外人眼中体育教师的形象都是“头脑简单，四肢发达”，好像我们天生不是动笔那块料。是不是那块料，不是别人说了算，要你自己拿出真东西，肚里没货，自是无从谈起。所以我们体育教师应该不断地“充电”、不断地丰富自己，努力提高自身的素养，学习先进的理论知识，掌握最新的课改动态和最前沿的信息，这样你就会始终走在同行的最前面。生活在这个信息的时代，体育教师应具备有获取、储存、运用与传送信息的能力，尤其是与自己的专业有关的信息，如新的教育理论、体育课程标准、教育政策、教育理念、教学方法等，体育教师必须随时注意，加以吸收且融合于自己的知识、技能体系中。作为一线的体育教师最大的优势是有大量的实践过程和拥有丰富的鲜活的教育案例，要培养主动探索发现问题和解决问题的能力，要有随时记载、整理、思考和总结提炼教育教学经验的好习惯。再有就是在工作之余多看看书，写写论文不断充实自己的文化知识，这对自身文化修养、文化品味提升都将是非常有益的。
四问：体育教研工作需要好的引领和示范作用，你们拥有一支令人羡慕的体育骨干教研团队，他们的工作状态和取得的成绩被许多领导及专家认可。您是如何打造这支队伍的，有哪些好的做法？
“团队是指有共同愿望，共同目标，能协调一致的和谐的‘组’或‘群体’”，体育运动是团队协作精神最好的一个诠释，一场众多队员在一起的比赛，如果没有团队协作的精神，比赛的结果可想而知。体育教师也要有很强团队精神，因为他们除了教学还要组织各种大型体育活动和竞赛，这都需要全体教师协同配合才能圆满完成。
在我担任教研员之初，我区的体育教研工作较为零散，呈各自为阵的状态，老师们单打独斗，很难取得教研成效。1998年，也是我刚刚上任的那一年，湖北省举行了体育教学评比“三个一”活动，我抓住这个契机，在全区精心挑选了8名有提升空间的体育教师参加此次比赛，虽然比赛在本地区举行，但我还是要求老师们在为期一周的比赛过程中无论是听评课还是吃住行都在一起，其目的就是培养他们的团队意识，提高协同合作的能力。同时通过这次比赛，老师们共同听课、研课、评课，行动的相互影响，思想的相互碰撞，他们的教学观念和教学能力得到了极大的提升。此后，每次的教研活动我大胆放手，让他们轮流主持，给他们主动思维的空间和表达的机会，渐渐地他们成熟起来了，有思想敢于谈出自己的想法，有创新勇于大胆实践，有反思善于认真总结。有了这些基础，我逐步将这个团队向“学习型”“科研型”“专家型”的方向打造，定期组织他们学习培训、撰写论文，组建课题小组开展课题研究，积极参加各级各类教学比赛，一对一指导青年教师的常规教学，承担各级各类体育教材、教参的编写任务，集中专题教研指导教师参加教学竞赛等。通过一系列的举措，这支团队中已有多人拥有体育学科带头人和名师称号，在省市区享有一定声望，团队成员及经团队指导的教师获得的全国、省、市各项教学比赛的成绩不胜枚举。
五问：作为全国优秀教师、省体育特级教师、省名师，您拥有许多的光环，这些会成为负累吗？请您谈谈如何能发挥好名师的引领、辐射作用。
荣誉的获得是党和政府以及各级领导对我的关爱和肯定，是广大体育教师支持和厚爱，这些称号会不断鞭策我继续努力为基层体育教师服务，为我国体育教育事业尽一份力，这是我坚守的信念和毕生的追求。
名师在他们的职业生涯中呈现的是 “专业有特长、经验有特点、教育有特色”，其牵头引领教师群体参与新课改、实施新课程、践行新理念，比之由教育研究者或课程专家反复的“解读” 、繁琐的“导读”更符合学校实际，会有更好的效果。这种由名师通过示范教学、跟踪辅导、个别点拨、群体讨论、教学反思等多种形式进行长期而持久的引导，能使教师群体在教学理念、教学艺术等方面达到成熟水平而成为熟练教师、教学能手乃至名师。一是要建立“名师工作室”， 以名师为中介，组织开展多样、有效的教师专业发展活动，吸引教师积极参与教学研究活动，旨在解决教学中的实际问题，探索提高教学质量的路径。通过集体备课、听评课、集体学习、教研、开展课题研究、听专家报告等形式，提升教师的专业素养，提高教学研究水平。二是挖掘并发挥名师的示范引领作用，由“名师”指导教学，带动青年教师逐渐成熟走向名师。三是名师的长效引领不仅仅在于“长”，同时亦在于“广”，因此，名师应通过与教育研究者的合作，对自身的教学研究成果予以专业凝练，形成更为系统的教育科研成果，由点到面逐步推广，辐射到一定区域。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”体育名师应当在课程改革、教学革新和教师专业发展中发挥其长效引领作用，让更多的体育教师逐步成长起来，从而有效地推进基础教育课程改革、促进教师专业发展。
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）10-0008-02
一问：大家都知道体育教师的工作很艰苦，作为一名女教师就更加不容易，比如年轻时的怀孕哺乳期、40岁以后生理机能的明显下降等，您是如何克服和调整自己的身心，兼顾好工作和家庭的关系，始终以最佳的状态投入到工作中去的？
体育教师的工作不仅极其琐碎，而且异常辛苦，除了正常教学外，还要组织课间操、带运动队，组织大型活动、比赛、测试等。无论四季、是早是晚，操场上都会留下体育教师的身影。夏季里汗水浸湿衣服，肌肤晒得黑红、发痒；冬季寒风刺骨，手脚冻得冰凉。众多的男性体育教师凭借着良好的身体素质，刚毅的性格和优秀的环境适应能力，其事业更容易获得成功，而女体育教师肩负着职业和家庭双重压力，加之身体条件的性别差异，往往要付出更多的努力与艰辛。刚参加工作时，凭着对教育事业的热爱和对孩子们的责任心，全身心地投入到工作中，那时候年轻，也没有后顾之忧，一心想的是工作和可爱的学生。当有了家庭和孩子后，为人妻为人母，自然又多了一份责任和义务，特别是在怀孕和哺乳期，面对自己幼小的孩子和千家万户别人的孩子时，那种抉择的艰难是可想而知的。爹爹婆婆年老体弱多病，丈夫也是一名体育教育工作者，为了年幼的孩子，为了不拖丈夫后腿成就他的事业，当时也曾想过放弃，然而强烈的责任感和本能的母爱，驱使我不能放弃，学生们那一双双祈盼的眼睛和灿烂的笑脸，鼓励着我一定要坚持。为了千百个家庭的幸福，舍弃我一个人家庭的幸福；为了千百个孩子的未来，自己的孩子吃点苦又能算得了什么？明白了这个简单的道理，就有了投入工作的动力，无论自己、家庭有多么大的困难都有勇气克服。我家双方年迈的父母为我作出了极大的牺牲，我的丈夫一直在我背后默默地支持着我，为我付出太多，对他们我感到愧疚，感谢他们对我的支持和付出。现在我已步入中年，也获得了许多的荣誉，取得了不错的成绩，按道理应该回归平淡，为家庭尽一份责任，可我真的舍不得为之付出青春而奋斗的体育教育事业，放不下和我朝夕相处志同道合的体育老师们，更不能辜负领导们的关心爱护和谆谆嘱咐。女人的青春是短暂的，而对事业的追求是永恒的；虽然我有愧于自己的家庭和孩子，但我无悔于千百个家庭和孩子。人的一生要经历不同的阶段和考验，只要有坚定的信念、强烈的事业心和责任感，在思想上做好充分的准备，无论何时，无论遇到多大的困难，都会以最佳的状态投入到工作中去的。
二问：在工作中，您先后兼职做过班主任、教研组长、大队辅导员、团支部书记、教导主任、工会主席等工作，您认为体育教师在承担这些工作时有何优势或不足，您又是如何开展好这些工作的呢？
在单位中如果工作主动认真，工作能力强，能吃苦，服从组织安排的教师，往往会让你参与到更多的工作中去。学校工作的核心是全面发展学生，促进学生健康成长，因此所担任的各项职务无非是围绕着教师和学生的工作。体育教师任教班级多，组织学校大型活动频繁，相对接触学生和教师的机会也特别多，而体育教师共同的特点是为人豪爽，人际关系好，办事精明利落，组织能力强，这些优势为我开展各项工作提供了便利和帮助，让我如鱼得水。比如大队部是抓学生常规德育的主要部门，其工作繁杂细致，主题教育活动多，天天要与少先队干部和少先队员打交道。学生们喜欢上体育课，更喜欢体育老师，尤其喜欢像母亲般关爱他们的女体育老师，因此担任大队辅导员的角色我得心应手。体育教师在组织学校各项活动时必须与全校教师进行沟通和联系，久而久之就与他们建立了深厚的感情和友谊，这又为我以后的工会和教导处工作打下了良好的基础。体育教育教学、课余训练及突击性的各项竞赛已经占用了我大量的时间和精力，想要全身心投入到担任的其他工作中去，但总觉得力不从心，有时也有打退堂鼓，专心搞体育专业的想法。但这些工作让我接触了许多新的事物，更开阔了眼界，增长了知识，提高了能力，还进一步促进了我的专业发展，因此我不但不觉得累，不觉得是负担，而且越干越有劲，越干越觉得充实，真的是乐在其中啊！
三问：有很多体育教师的软肋是动笔写，因此大量优秀的教学经验或实践问题不能很好地总结提炼，进行更深入地教学研究。您在这方面有什么好的心得与老师们分享？
在外人眼中体育教师的形象都是“头脑简单，四肢发达”，好像我们天生不是动笔那块料。是不是那块料，不是别人说了算，要你自己拿出真东西，肚里没货，自是无从谈起。所以我们体育教师应该不断地“充电”、不断地丰富自己，努力提高自身的素养，学习先进的理论知识，掌握最新的课改动态和最前沿的信息，这样你就会始终走在同行的最前面。生活在这个信息的时代，体育教师应具备有获取、储存、运用与传送信息的能力，尤其是与自己的专业有关的信息，如新的教育理论、体育课程标准、教育政策、教育理念、教学方法等，体育教师必须随时注意，加以吸收且融合于自己的知识、技能体系中。作为一线的体育教师最大的优势是有大量的实践过程和拥有丰富的鲜活的教育案例，要培养主动探索发现问题和解决问题的能力，要有随时记载、整理、思考和总结提炼教育教学经验的好习惯。再有就是在工作之余多看看书，写写论文不断充实自己的文化知识，这对自身文化修养、文化品味提升都将是非常有益的。
四问：体育教研工作需要好的引领和示范作用，你们拥有一支令人羡慕的体育骨干教研团队，他们的工作状态和取得的成绩被许多领导及专家认可。您是如何打造这支队伍的，有哪些好的做法？
“团队是指有共同愿望，共同目标，能协调一致的和谐的‘组’或‘群体’”，体育运动是团队协作精神最好的一个诠释，一场众多队员在一起的比赛，如果没有团队协作的精神，比赛的结果可想而知。体育教师也要有很强团队精神，因为他们除了教学还要组织各种大型体育活动和竞赛，这都需要全体教师协同配合才能圆满完成。
在我担任教研员之初，我区的体育教研工作较为零散，呈各自为阵的状态，老师们单打独斗，很难取得教研成效。1998年，也是我刚刚上任的那一年，湖北省举行了体育教学评比“三个一”活动，我抓住这个契机，在全区精心挑选了8名有提升空间的体育教师参加此次比赛，虽然比赛在本地区举行，但我还是要求老师们在为期一周的比赛过程中无论是听评课还是吃住行都在一起，其目的就是培养他们的团队意识，提高协同合作的能力。同时通过这次比赛，老师们共同听课、研课、评课，行动的相互影响，思想的相互碰撞，他们的教学观念和教学能力得到了极大的提升。此后，每次的教研活动我大胆放手，让他们轮流主持，给他们主动思维的空间和表达的机会，渐渐地他们成熟起来了，有思想敢于谈出自己的想法，有创新勇于大胆实践，有反思善于认真总结。有了这些基础，我逐步将这个团队向“学习型”“科研型”“专家型”的方向打造，定期组织他们学习培训、撰写论文，组建课题小组开展课题研究，积极参加各级各类教学比赛，一对一指导青年教师的常规教学，承担各级各类体育教材、教参的编写任务，集中专题教研指导教师参加教学竞赛等。通过一系列的举措，这支团队中已有多人拥有体育学科带头人和名师称号，在省市区享有一定声望，团队成员及经团队指导的教师获得的全国、省、市各项教学比赛的成绩不胜枚举。
五问：作为全国优秀教师、省体育特级教师、省名师，您拥有许多的光环，这些会成为负累吗？请您谈谈如何能发挥好名师的引领、辐射作用。
荣誉的获得是党和政府以及各级领导对我的关爱和肯定，是广大体育教师支持和厚爱，这些称号会不断鞭策我继续努力为基层体育教师服务，为我国体育教育事业尽一份力，这是我坚守的信念和毕生的追求。
名师在他们的职业生涯中呈现的是 “专业有特长、经验有特点、教育有特色”，其牵头引领教师群体参与新课改、实施新课程、践行新理念，比之由教育研究者或课程专家反复的“解读” 、繁琐的“导读”更符合学校实际，会有更好的效果。这种由名师通过示范教学、跟踪辅导、个别点拨、群体讨论、教学反思等多种形式进行长期而持久的引导，能使教师群体在教学理念、教学艺术等方面达到成熟水平而成为熟练教师、教学能手乃至名师。一是要建立“名师工作室”， 以名师为中介，组织开展多样、有效的教师专业发展活动，吸引教师积极参与教学研究活动，旨在解决教学中的实际问题，探索提高教学质量的路径。通过集体备课、听评课、集体学习、教研、开展课题研究、听专家报告等形式，提升教师的专业素养，提高教学研究水平。二是挖掘并发挥名师的示范引领作用，由“名师”指导教学，带动青年教师逐渐成熟走向名师。三是名师的长效引领不仅仅在于“长”，同时亦在于“广”，因此，名师应通过与教育研究者的合作，对自身的教学研究成果予以专业凝练，形成更为系统的教育科研成果，由点到面逐步推广，辐射到一定区域。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”体育名师应当在课程改革、教学革新和教师专业发展中发挥其长效引领作用，让更多的体育教师逐步成长起来，从而有效地推进基础教育课程改革、促进教师专业发展。