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教材分析：《月光曲》是部编版六年级上册第七单元的课文。这是一篇记叙文，课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬善良的品质——对穷苦人的同情、热爱。同时告诉人们美好乐曲的产生不仅仅依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。教学目标：1、我能学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。3、了解《月光曲》的创作经过，感受贝多芬的高尚品格。教学重点：我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。教学难点：了解《月光曲》的创作经过，感受贝多芬的高尚品格。教学时间：2课时。
第一课时
一、链接资料，导入新课
师：同学们认识贝多芬吗？请同学介绍一下。
课件出示贝多芬相关简介，今天我们要学习的这篇课文就与贝多芬有关。
板书课题：月光曲，生齐读课题。
师：同学们能用解释一下什么是“月光曲”？
二、出示学习目标
（PPT出示学习目标）
1、全班齐读目标。2、30秒钟默记目标。过渡：目标明确了，我们带着目标进入本堂课的学习！
三、检查预习，学习字词
（PPT出示生字）
分类出示生字，带拼音、去拼音、带组词。开火车式读、指名读、齐读。（针对学生认读情况，相机指导正音，切实让学生读准了为止。）
归类识字，按结构学习，易错字集中讲解。
识字游戏（PPT出示词语）
点名读、齐读词语。（PPT出示词语）花样读，理解意思。
四、走进课文，品读欣赏
（一）整体感知：这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 ___________，的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是___________，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《 》的传说。
第二课时
（二）自主学习：用自己喜欢的方式速读课文思考。
1、在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？
2、《月光曲》是在怎样的情境下創作出来的？
PPT出示
两首
倒数第二自然段
贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。
（三）合作探究一：
小组内速读课文第2-10自然段思考用自己喜欢的方式速读课文思考：
1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？盲姑娘听完后第一曲后有什么反应？
2、为什么弹完一曲又弹一曲？
展示交流PPT
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听;当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
（四）合作探究二：
小组内读第九自然段，思考下面问题：
请用“ —— ”画出文中实在事物。
请用“ ～～～～～ ”画出兄妹俩的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？
展示交流：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
姑娘被音乐唤起了想象后，脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。
第一幅：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。）
第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
思考：皮鞋匠为什么会有这样的反应？贝多芬的琴声有什么变化？
a.月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和。
b.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调明快有力、逐渐增强.
c.忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……贝多芬此时琴声的曲调高昂激荡
（五）读最后一个自然段，联系前文思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？
（兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。）
小结：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 月光曲》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
五、拓展延伸
学了这篇课文，你想的对贝多芬说什么？
（瓦塘镇思怀小学旺良分校 广西 贵港 537107）
第一课时
一、链接资料，导入新课
师：同学们认识贝多芬吗？请同学介绍一下。
课件出示贝多芬相关简介，今天我们要学习的这篇课文就与贝多芬有关。
板书课题：月光曲，生齐读课题。
师：同学们能用解释一下什么是“月光曲”？
二、出示学习目标
（PPT出示学习目标）
1、全班齐读目标。2、30秒钟默记目标。过渡：目标明确了，我们带着目标进入本堂课的学习！
三、检查预习，学习字词
（PPT出示生字）
分类出示生字，带拼音、去拼音、带组词。开火车式读、指名读、齐读。（针对学生认读情况，相机指导正音，切实让学生读准了为止。）
归类识字，按结构学习，易错字集中讲解。
识字游戏（PPT出示词语）
点名读、齐读词语。（PPT出示词语）花样读，理解意思。
四、走进课文，品读欣赏
（一）整体感知：这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 ___________，的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是___________，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《 》的传说。
第二课时
（二）自主学习：用自己喜欢的方式速读课文思考。
1、在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？
2、《月光曲》是在怎样的情境下創作出来的？
PPT出示
两首
倒数第二自然段
贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。
（三）合作探究一：
小组内速读课文第2-10自然段思考用自己喜欢的方式速读课文思考：
1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？盲姑娘听完后第一曲后有什么反应？
2、为什么弹完一曲又弹一曲？
展示交流PPT
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听;当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
（四）合作探究二：
小组内读第九自然段，思考下面问题：
请用“ —— ”画出文中实在事物。
请用“ ～～～～～ ”画出兄妹俩的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？
展示交流：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
姑娘被音乐唤起了想象后，脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。
第一幅：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。）
第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
思考：皮鞋匠为什么会有这样的反应？贝多芬的琴声有什么变化？
a.月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和。
b.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调明快有力、逐渐增强.
c.忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……贝多芬此时琴声的曲调高昂激荡
（五）读最后一个自然段，联系前文思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？
（兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。）
小结：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 月光曲》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
五、拓展延伸
学了这篇课文，你想的对贝多芬说什么？
（瓦塘镇思怀小学旺良分校 广西 贵港 537107）