【摘 要】
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浪漫,可以说是一种情操和职业素养。浪漫,同样是一种感同身受。爱与浪漫,可激发教育事业的魅力,维系对这份天职的热爱,并为这相伴终生的事业灌注一股鲜活不衰的生命力。尤其
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浪漫,可以说是一种情操和职业素养。浪漫,同样是一种感同身受。爱与浪漫,可激发教育事业的魅力,维系对这份天职的热爱,并为这相伴终生的事业灌注一股鲜活不衰的生命力。尤其对于思想品德课来说,当师生的感情在教与学的过程中产生共鸣,教学无疑就是一种美与浪漫的最真实写照。
Romantic, can be said to be a sentimentality and professionalism. Romantic, is also a feeling of empathy. Love and romance inspire the charm of education, preserve the love of this vocation, and infuse vitality into this life-long career. Especially for ideological and moral lessons, when teachers and students’ feelings resonate with teaching and learning, teaching is undoubtedly the most true portrayal of beauty and romance.
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