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班主任是一个班级的核心，班主任的工作关系一个班级的前途和命运，然而班主任工作又是千变万化的，班主任工作没有固定的模式，只有摸着石头过河，见招拆招。下面，我仅谈谈个人愚见，以求抛砖引玉，与大家共同探讨班主任工作的相关问题。
其一，构建自主化管理的班干部队伍。班级事务繁多，仅仅靠班主任一人难以管理，而且班主任毕竟不能整天和学生一块，所以，构建自主化管理的班干部队伍尤其关键。首先，要认真观察、调查，确定干部成员，或是询问以前，或是家访，总之，一定要摸清学生底细，了解学生性格，尤其是作为管理者，学生本身要能以身作则，否则上梁不正下梁歪，不仅不能顺利管理，还会带坏一群人，造成不可估量的后果；其次是要加强培训，毕竟不是每个人都能独当一面，在确定干部成员之后，对干部进行集中培训，在思想上、方法上指导班干部，并且要做他们的坚强后盾，让他们敢管；最后就是职责明确，大锅饭总是难以成事，班长总管全局，学习委员主抓学习，纪律委员主管纪律等，同时又要求各干部成员之间合作协调，优化干部队伍，提升办事效率和学习效率。
其二，树立好的班风。班风是一个班级的风向标，班风不好，成绩难以提高，所以历年来，学校对班风都有严格的要求。作为一个教育工作者，我们在各项教育教学的活动中，要根据实际进行褒贬，该肯定就肯定，该否定就否定，在全班形成一个扶持正气、伸张正义、抑恶扬善、抑制错误思想、阻止违规行为的舆论环境。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性，对全体成员都有感染了和约束力。可以通过故事来感悟和净化学生的心灵，也可借助好集体的力量，学生最不愿意的就是他所在的班级形象受损。针对班级实际和发展需要，我们要让学生有班级荣誉感：为了自己、为了同学、为了班集体，做一个大家喜欢的人；不利于大家的就是不好的，我们坚决反对。班集体是学生健康成长的沃土，要让学生明确：“我们这个班就是一个大家庭，无论老师还是同学都是这个家庭中的一员，想要家庭兴旺就必须大家一起努力。”同时，我们可以设计了两套独特的掌声，一套鼓励自己，一套鼓励他人，以此激励学生的斗志。我们要坚持铁的纪律，坚守自己的工作原则，健全各种制度，规范和约束每个学生，强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，分工明确，切实做到“人人有事做、事事有人管”、“人人为我、我为人人”。这样，我们既教育了学生，培养了学生，还培育了正气，营造了良好的班级氛围。
其三，善于抓住学生心理，巧妙批评学生不足。人非圣贤，孰能无过。孩子在成长过程中难免犯错，犯小错没关系，关键在于知错改错，养成良好的行为习惯。如何做到这一点，还有待于老师的合理引导。然而在弘扬崇高的教师道德，培养未成年人健康成长，严禁体罚学生的今天，仍不乏有變换个样子体罚学生的现象，这叫变相体罚，如罚抄作业，站教室门外，打扫卫生等，尤其是刻薄地挖苦、严厉地训斥的批评现象最为常见，这种做法容易伤害了学生的心灵。甚至有时候弄得自己也很难堪下不了台，其实这样批评学生，他表面上服气心理却不服。其实，我们可以换位思考，要准确把握学生的心理，不放先给他们甜头。如批评学生的缺点时不妨先表扬他（她）的三个优点，每个学生都有自己的优点，我们要善于捕捉每个学生身上的闪光点，正是这些小小的闪光点，有可能挖掘出埋藏在他们心里的大金矿。我们要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，在你巧妙而得体的批评面前，学生自然会心服口服、成长进步得更快。
其四，实行家校共管，畅通家校联系渠道。家庭教育与学校教育越接轨，效果就越显著。要使家庭教育配合学校教育，保持一致性，关键在于家长对孩子的重视程度以及班主任与家长沟通。当然，与家长的沟通要注意方式，对于有教养的家庭，尽可能将学生表现如实向家长反映，请他们提出教育的措施，认真倾听其意见，并适时提出自己的看法，和家长一起做好学生的教育工作；对于溺爱型家庭，交谈时可先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足，要充分尊重家长，使其在心理上接纳你的意见，并采取正确的方式来教育子女；对于放任不管型的家庭，家访时多报喜、少报忧，让家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
其五，关注学生身心，缓解学生压力。现在的学生，学习压力大，内心的煎熬是难以想象的。班主任要及时了解学生的心理，善于制造和缓解压力，对症下药，帮助他们走出困惑。比如有序合理的时间安排。部分学生独立能力差，对时间安排混乱，学习压力更大，如果处理不好，会挫伤学生的积极性，导致自暴自弃。所以在复习迎考过程中，班主任要常常组织一些文体活动，做到一张一弛；引导学生注意修养，加强自我调节；要求学生调理好自己的生物钟，严禁开夜车；课间特别是体育课一定得走出去，多出教室呼吸新鲜空气；多与同学朋友聊天、开开玩笑，多听音乐，好好放松自己，从而达到缓解压力的目的。了解学生的心理变化，打好心理战，是班主任工作必不可少的环节。
总之，班主任工作是全面细致的工作，既要抓学习成绩，又要关注学生健康，班主任就像全能战士，只有细心、爱心兼具，才能无愧于学生、无隗于寄予厚望的家长。
其一，构建自主化管理的班干部队伍。班级事务繁多，仅仅靠班主任一人难以管理，而且班主任毕竟不能整天和学生一块，所以，构建自主化管理的班干部队伍尤其关键。首先，要认真观察、调查，确定干部成员，或是询问以前，或是家访，总之，一定要摸清学生底细，了解学生性格，尤其是作为管理者，学生本身要能以身作则，否则上梁不正下梁歪，不仅不能顺利管理，还会带坏一群人，造成不可估量的后果；其次是要加强培训，毕竟不是每个人都能独当一面，在确定干部成员之后，对干部进行集中培训，在思想上、方法上指导班干部，并且要做他们的坚强后盾，让他们敢管；最后就是职责明确，大锅饭总是难以成事，班长总管全局，学习委员主抓学习，纪律委员主管纪律等，同时又要求各干部成员之间合作协调，优化干部队伍，提升办事效率和学习效率。
其二，树立好的班风。班风是一个班级的风向标，班风不好，成绩难以提高，所以历年来，学校对班风都有严格的要求。作为一个教育工作者，我们在各项教育教学的活动中，要根据实际进行褒贬，该肯定就肯定，该否定就否定，在全班形成一个扶持正气、伸张正义、抑恶扬善、抑制错误思想、阻止违规行为的舆论环境。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性，对全体成员都有感染了和约束力。可以通过故事来感悟和净化学生的心灵，也可借助好集体的力量，学生最不愿意的就是他所在的班级形象受损。针对班级实际和发展需要，我们要让学生有班级荣誉感：为了自己、为了同学、为了班集体，做一个大家喜欢的人；不利于大家的就是不好的，我们坚决反对。班集体是学生健康成长的沃土，要让学生明确：“我们这个班就是一个大家庭，无论老师还是同学都是这个家庭中的一员，想要家庭兴旺就必须大家一起努力。”同时，我们可以设计了两套独特的掌声，一套鼓励自己，一套鼓励他人，以此激励学生的斗志。我们要坚持铁的纪律，坚守自己的工作原则，健全各种制度，规范和约束每个学生，强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，分工明确，切实做到“人人有事做、事事有人管”、“人人为我、我为人人”。这样，我们既教育了学生，培养了学生，还培育了正气，营造了良好的班级氛围。
其三，善于抓住学生心理，巧妙批评学生不足。人非圣贤，孰能无过。孩子在成长过程中难免犯错，犯小错没关系，关键在于知错改错，养成良好的行为习惯。如何做到这一点，还有待于老师的合理引导。然而在弘扬崇高的教师道德，培养未成年人健康成长，严禁体罚学生的今天，仍不乏有變换个样子体罚学生的现象，这叫变相体罚，如罚抄作业，站教室门外，打扫卫生等，尤其是刻薄地挖苦、严厉地训斥的批评现象最为常见，这种做法容易伤害了学生的心灵。甚至有时候弄得自己也很难堪下不了台，其实这样批评学生，他表面上服气心理却不服。其实，我们可以换位思考，要准确把握学生的心理，不放先给他们甜头。如批评学生的缺点时不妨先表扬他（她）的三个优点，每个学生都有自己的优点，我们要善于捕捉每个学生身上的闪光点，正是这些小小的闪光点，有可能挖掘出埋藏在他们心里的大金矿。我们要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，在你巧妙而得体的批评面前，学生自然会心服口服、成长进步得更快。
其四，实行家校共管，畅通家校联系渠道。家庭教育与学校教育越接轨，效果就越显著。要使家庭教育配合学校教育，保持一致性，关键在于家长对孩子的重视程度以及班主任与家长沟通。当然，与家长的沟通要注意方式，对于有教养的家庭，尽可能将学生表现如实向家长反映，请他们提出教育的措施，认真倾听其意见，并适时提出自己的看法，和家长一起做好学生的教育工作；对于溺爱型家庭，交谈时可先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足，要充分尊重家长，使其在心理上接纳你的意见，并采取正确的方式来教育子女；对于放任不管型的家庭，家访时多报喜、少报忧，让家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
其五，关注学生身心，缓解学生压力。现在的学生，学习压力大，内心的煎熬是难以想象的。班主任要及时了解学生的心理，善于制造和缓解压力，对症下药，帮助他们走出困惑。比如有序合理的时间安排。部分学生独立能力差，对时间安排混乱，学习压力更大，如果处理不好，会挫伤学生的积极性，导致自暴自弃。所以在复习迎考过程中，班主任要常常组织一些文体活动，做到一张一弛；引导学生注意修养，加强自我调节；要求学生调理好自己的生物钟，严禁开夜车；课间特别是体育课一定得走出去，多出教室呼吸新鲜空气；多与同学朋友聊天、开开玩笑，多听音乐，好好放松自己，从而达到缓解压力的目的。了解学生的心理变化，打好心理战，是班主任工作必不可少的环节。
总之，班主任工作是全面细致的工作，既要抓学习成绩，又要关注学生健康，班主任就像全能战士，只有细心、爱心兼具，才能无愧于学生、无隗于寄予厚望的家长。