【摘 要】
：
多媒体将步入寻常百姓家多媒体（ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是相对于单媒体而言的。以前的个人电脑只能处理文字和数字，这就是单媒体。现在，随着计算机软件和硬件的发展，个人电脑不仅能处理文字和数字，而且还
论文部分内容阅读
多媒体将步入寻常百姓家多媒体（ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是相对于单媒体而言的。以前的个人电脑只能处理文字和数字，这就是单媒体。现在，随着计算机软件和硬件的发展，个人电脑不仅能处理文字和数字，而且还能处理图像、文本、音频、视频等多种媒介，也就是说多媒体是将...
Multimedia will enter the ordinary people Multimedia (multimedia) is relative to the single media. Previous PCs could only handle words and numbers, which was single media. Now, with the development of computer software and hardware, personal computers can not only handle texts and numbers, but also handle a variety of media such as images, texts, audio, video, etc. That is, multimedia is ...
其他文献
摘要：无论是数学的产生,还是数学的发展,都与现实生活有着密不可分的关系。新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况,强调数学与现实生活的联系,还特别提出了数学教学是数学活动的教学。让数学贴近生活,使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的,不是高深莫测的,数学就在我们身边,是实实在在的,从而感受到数学的趣味和作用。 关键词：初中数学教 学生 活发散思维 在实际教学中,如何联系生活实际,达到使数
21世纪是科技和人才竞争的时代,社会的飞速发展需要大批具有创造能力的科技人才,这就对教育提出了更高的要求.实施素质教育的过程中,要把培养学生创新能力摆在首位,这是教育
前言： 人类CARMA3基因定位于22q13.1，CARMA3又称为凋亡蛋白酶募集结构域和膜相关鸟苷酸激酶样结构域蛋白3，属于CARMA3家族，该家族的蛋白是支架蛋白，它有CARMA1(CARD11)、CARMA2
写作历来是学生最“头疼”的话题,不少学生感觉写作文如老虎吃天——无从下口.究其原因,还是学生平时缺少生活和情感的体验积累,不会思考生活、表达思想等诸多因素有关.围绕
目的：博尔纳病病毒(BDV)是单负链RNA病毒目、博尔纳病病毒科的原型病毒。通过研究BDV感染与其主要基因/蛋白对体外培养神经干细胞(NSCs)增殖和分化的影响,探讨BDV通过干预NSCs
摘要：教师培训这个概念本身也正在被教师教育或教师发展所取代。师资培训主要是介绍可利用的教学方法并使教师熟稔语言，尤其以培训者介绍教学理论、呈现教学模式和教学技巧为典型特征。这种培训通常是外部驱动、自上而下的，培训学员通常是被动地接受培训者所灌输的理念和方法，培训的目的是让学员了解一些概念、理论和方法。而教师教育或教师发展则指教师在智能、经验及教学态度上不断成长的过程，其最主要的特点是培训学员主动进
摘要：正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 关键词：数学运算 创新思维 基础知识 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力
我们每每发现学生在习作时经常感到无话可说。咬笔杆，敲额头，皱眉头，想了好半天才开了个头。作文教学，长期以来，学生被老师的指导（大多是枯燥、乏味的语言）牵着走。他们处于被动地位，凭着对时过境迁的人、事、物的回忆，无病呻吟，假话、空话连篇，不能“我手写我口”、“我手写我心”。缺乏写作的激情，更不要说抒发真情实感。选材、情感、表达是学生通向作文成功之路的三大难关。 以计算机为主要代表的现代教育技术，具
摘要：新课改的教学任务不仅仅要求学生掌握好教材内容，更重要的是培养学生的历史是非观，培养他们的爱国之情。主要针对新课改环境下如何创新初中历史教学方式，进一步提高历史教学质量提出了看法。 关键词：初中历史 创新 新课改 新课改要求我们转变教学理念和教学方式，对教学目标也提出了新的要求。在新课改的要求下我们更应当注重培养学生的综合素质和解决问题的能力，提高他们主动学习历史的积极性和主动性，为他们创
随着教学改革的进一步深入发展,彻底改变原有以教师为主体的课堂教学模式,释放学生的学习热情,增强学生学习的主动性,引导学生掌握学习的规律和方法,将课堂真正地还给学生,这