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本文以广西卫生职业技术学院为例,采用自行设计的循证护理知识态度行为调查问卷,对2014级高职护生276名学生循证护理知识态度行为情况进行调查,提出高职护生对循证护理的认知水平低,应在高职护理教育中增设循证护理基础知识和方法的教学内容,注重护生批判性思维能力的培养。
高职护生循证护理知识态度行为调查与分析——以广西卫生职业技术学院为例
【摘 要】
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本文以广西卫生职业技术学院为例,采用自行设计的循证护理知识态度行为调查问卷,对2014级高职护生276名学生循证护理知识态度行为情况进行调查,提出高职护生对循证护理的认知
【机 构】
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广西卫生职业技术学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年47期
【基金项目】
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2015年度广西教育教学“十二五”规划课题“循证护理教育对高职护生护理科学观影响的干预研究”（桂教科学[2015]11号）
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