【摘 要】
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生动的历史课堂教学一直是每一位历史教师所追求的目标。以往的历史教学研究和关注的焦点往往是教师怎样讲好历史,使历史课堂生动;而忽视了学生的主体地位和参与作用,真正生
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生动的历史课堂教学一直是每一位历史教师所追求的目标。以往的历史教学研究和关注的焦点往往是教师怎样讲好历史,使历史课堂生动;而忽视了学生的主体地位和参与作用,真正生动的历史课堂应该是教师和学生都“动”起来。兴趣是主动学习的动力,是推动学生探究知识并带有情感色彩的意向,是学生学习积
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