【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》指出:有效的数学教学不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,教学中要充分体现师生之间、生生之
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《全日制义务教育数学课程标准》指出:有效的数学教学不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,教学中要充分体现师生之间、生生之间相互合作和双方交流。数学教学中的一些知识,如:几何图形的基本性质、判断方式、证明方法以及其他开放性有关问题,都需要经过学生的思考、
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