【摘 要】
:
我慢慢地,慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背
【机 构】
:
杭州师范大学 浙江 杭州 310000
论文部分内容阅读
我慢慢地,慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
其他文献
营造和谐校园心理环境实质就是对学生进行心理教育。它通过环境的力量,影响学生的心理,促进学生健康成长。一个优化的校园心理氛围可以使学生在不知不觉中接受教育,“雪落长河润物无声”,渗透功能是潜移默化的,也是脉脉含情的。 我国的一些权威心理机构对中小学生心理作过调查,他们得出结论:我国有相当一部分中学生心理状况处于亚健康状态:不善沟通不太合群,情感淡漠缺乏上进心,意志不坚定,过分自卑或自傲等。它提醒学
前言: 主观幸福感是指“个体根据自定的标准对其生活质量的整体性的评估”,它是反映某一社会个体生活质量的重要心理学参数。但当前小学生的主观幸福指数却令人担忧,造成学生幸福感“流失”的主要原因是“学习任务太重,考试压力太大”、“‘中国式’的严肃课堂教育”等。基于这样的现状,南岸教育人提出了“书香南岸 幸福教育”的教育理念,为此我们做这个“小学生幸福感”的调研活动。 一、调研目的 1、通过对城市学
素质教育应该主要是一种有别于传统的教学观念的新理念。它主要是通过各种有效的途径提高人的能力和发挥人自己的潜能。心理素质的培养,则是事实素质教育的根本之一。如何培养
【摘要】在教学意识中,对情感因素的忽略较多。它对学生情感的发展以及学生所受到的教学质量都有不同程度的影响。本文从教学内容、教学组织、教学评价、师生关系四个方面,谈初中生物教学中的情感性处理策略。希望本文对学生的课堂起到一定的优化作用外,还能促进学生的全面发展。 【关键词】初中生物教学情感教学 情感具有感染性特点,最明显的表现就是情感共鸣。教师的教学情感对学生有着直接的感染作用,它能引起学生愉快
阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,
【摘要】媒体教育在陶冶情操、美化心灵、发展智力、促进学生全面发展方面都有其他教育无法替代的功能。电教媒体集色、声、光、形于一体.有利于改革艺术教育课堂结构,提高教学效率。 【关键词】激趣冶情启智明理博学 一、情境导入一激趣 学生注意力不稳定、不持久.无意注意占优势,他们往往易对活动着的、色彩鲜明的事物发生兴趣。根据学生的心理特点,我们设计了“情境导人法”,运用电教媒体使教育内容形象化、多样化
研究背景:鼻咽癌早期易侵犯咽旁间隙然后再向周边结构进一步扩展。咽旁间隙受侵犯的机率很高,咽旁间隙受侵对鼻咽癌的预后影响尚存在争议。自CT应用于鼻咽癌诊断以来,基于CT图像
鼓励与表扬是我们教师平时运用的最多的方法。在幼儿的学习过程中,表扬与鼓励能给予孩子愉快的刺激,让他们有兴趣参与活动,并给予快乐的体验。由于幼儿年龄小,自控能力相对较差,适时鼓励与表扬就显得尤为重要。 我班的韩嘉航小朋友,平时上课时注意力非常不集中,问他问题他也不回答,可是有时他却不着边际的在课堂上乱说,有时我是既着急又生气:“你这样子什么也不学,还经常打乱老师的思路。这可怎么办?”后来我渐渐地发
阅读能力是对一个人终身发展的重要因素,是未来社会一个人必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标。幼儿时期是语言发展的关键期,为使语言得到快速发展,我们该培养早期阅读能力。 一、创设丰富多彩的阅读环境,提高幼儿阅读能力 《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼
江泽民同志提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”李鹏同志在九届全国人大的政府工作报告中也指出提高全民族的创新能力是教育工作的根本任务之一。当今社会正处于世纪之交的关键时刻,21世纪将是一个以科技为基础和先导而迅速发展的时代,我国正面临着极大的机遇和挑战;21世纪将是一个竞争很激烈的世纪,我们要在世界范围内求得和谐发展,就必须站稳自己的脚跟。有人已提出“创新则存,不创新则亡”