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摘要：初中语文作文始终是贯彻整个初中语文教学的重要板块，作文是考查学生的语言表达能力、文学素养能力、知识积累能力的重要形式，如何教好初中语文作文，渐渐成为初中语文老师关注的焦点。
關键词：语文作文；教学策略；注重兴趣；注重简练；注重文采；注重切题在中考语文考卷当中，作文具有相当大的分值比重，由此可见，初中作文教学是整个初中语文教学中的重中之重。学生在小学阶段，便要开始学习写话、小日记等内容，这都是写作文的另一种锻炼方式。一直到初中阶段，学生可以说是已经经历了大量的写作训练，但是他们的写作水平仍然是差强人意，因此，我们不得不把作文摆在一个重要的地位上，加强对学生写作能力的培养。作为一名初中语文老师，在经历长期的探索后，我将初中语文作文教学的策略归纳为以下几点。
一、注重切题
在每年中考考分公布之后，总是会出现有很多因作文偏题而得零分的惨痛现象。由于近年来中考语文出题的灵活性的渐渐加强，对学生思维发散能力的要求逐渐提高，语文作文考题的立意可以是多方面的。尽管建立在这个“多方面”的基础上，主旨的范围仍是有限的。但是正是由于考题的模棱两可性，往往导致学生会朝着题意相反的方向去写，这就会严重偏题而导致作文分数为零。因此，牢牢把握切题原则是写好作文的前提。老师可以教学生将考题中的关键词，写进首段中，开门见山，让阅卷老师可以一眼就抓住“关键字”，做出“未偏题”的判断。例如作文《爱心》的开头，学生可以这样写：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……每当听到《爱的奉献》这首歌的时候，我总会想起在汶川地震中那感人的一幕幕。通过这样的开头，既抓住了“爱心”这个关键词，又表明了文章的主旨——爱心让世界充满美好。可谓是一箭双雕，给作文有一个质的飞跃。
二、注重简练
写作的句式，我们力求简短精炼、节奏明快，最忌讳的便是用累赘的长句去堆叠文章，导致阅读疲劳。尤其是文章的开头，切不可出现太多抒情的语句，当开头过长，文章难免会头重脚轻，使文章内容略显苍白。因此，在写作的过程当中，我们应当教会学生“惜墨如金”。例如，当学生需要描绘草原景色的时候，可以有两种表达方式。表达方式一：翠色欲流，万马奔腾；绿草如茵，一泻千里。表达方式二：青青的草原好似会流泻的绿河，千万匹骏马在草原上奔腾。由此可见表达方式一更加朗朗上口，词藻精炼，却内涵深刻，而表达方式二就显得更加拖沓与通俗。又比如，当学生们需要表达红色热血的时候，可以有两种表达方式。表达方式一：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。表达方式二：为国捐躯是七尺男儿的责任，纵使革命的道路充满荆棘，艰难险阻，也勇往直前义无反顾。表达方式一引用了毛泽东的诗句，来抒发情感，而表达方式二用通俗的话来表示相同的意思，效果与表达方式一，就相差甚远了。因此，教会学生把握文章的精炼与节奏，对于写作来说，具有极其重大的意义。
三、注重文采
中考作文的语言应努力追求富有文采，这就像人要特别注意打扮自己的着装是一个道理。想要使作文的语言有文采，就要教会学生用诗化的语言去写作文，用生动形象且富有激情的语言去写。具体方法有用：排比句、对偶句、比喻句、引经据典等。例如，可以用排比句式去描写美：“生活中处处有美：美的云，美的海，美的天空，美的心灵……美，就在你我之间。”这个描写美的句子，运用了排比句，且各分句的语言对称，使得文章既有节奏感，又富有美感，很好地突出了“美”这个主题，使得语言形式与内容很好地高度统一。再例如，可以运用比喻句，去写“守住一颗平静的心”的内容：“人生就像大海，人就像大海里的扁舟，大海没有风平浪静，人也总有欢喜忧愁。心急的时候不妨深吸一口气，守住一颗平静的心。”这句话把人生比喻成大海，把人比喻成扁舟，使得语言更加形象生动，表达很加刻骨，更加富含情感。
四、注重兴趣
我们在对学生进行写作教学的时候，还更应该重视对学生写作兴趣的激发。学生会感到写作十分困难的原因之一就是他们对写作没有兴趣。在《教育漫话》中，洛克指出：“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想做的时候。”、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这表明，无论是学什么东西，学生首先要具备足够的兴趣，才能学好，当然作文也不例外。在初中语文作文的教学当中，老师应该要想尽办法，给学生创设出有趣的、有意义的写作情境，或者可以组织形式多样的活动，以此来引导学生将自己投入到写作活动当中去，从而在写作文的实践活动中发现写作材料，运用写作材料，产生写作的欲望。这样自然而然，学生的兴趣可以得到提高，学生的写作水平也能更上一层楼。
除了上述的注重切题、注重简练、注重文采、注重兴趣以外，老师在对初中学生进行写作教学时，还有很多值得注重的“点”，只要老师可以很好地抓住写作的精髓，并教予学生，我相信学生的写作水平很快就可以得到提高。参考文献：
[1]苗国军.《提高初中作文开头的吸引力》2016年8期
[2]邓君凤.《中考作文巧设"凤头"穴法》2009年12期
[3]王蜜蜜.《“三美”观照下的毛泽东诗词英译研究》2008（作者单位：安徽省六安市舒城县干汊河镇中心学校237000）
關键词：语文作文；教学策略；注重兴趣；注重简练；注重文采；注重切题在中考语文考卷当中，作文具有相当大的分值比重，由此可见，初中作文教学是整个初中语文教学中的重中之重。学生在小学阶段，便要开始学习写话、小日记等内容，这都是写作文的另一种锻炼方式。一直到初中阶段，学生可以说是已经经历了大量的写作训练，但是他们的写作水平仍然是差强人意，因此，我们不得不把作文摆在一个重要的地位上，加强对学生写作能力的培养。作为一名初中语文老师，在经历长期的探索后，我将初中语文作文教学的策略归纳为以下几点。
一、注重切题
在每年中考考分公布之后，总是会出现有很多因作文偏题而得零分的惨痛现象。由于近年来中考语文出题的灵活性的渐渐加强，对学生思维发散能力的要求逐渐提高，语文作文考题的立意可以是多方面的。尽管建立在这个“多方面”的基础上，主旨的范围仍是有限的。但是正是由于考题的模棱两可性，往往导致学生会朝着题意相反的方向去写，这就会严重偏题而导致作文分数为零。因此，牢牢把握切题原则是写好作文的前提。老师可以教学生将考题中的关键词，写进首段中，开门见山，让阅卷老师可以一眼就抓住“关键字”，做出“未偏题”的判断。例如作文《爱心》的开头，学生可以这样写：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……每当听到《爱的奉献》这首歌的时候，我总会想起在汶川地震中那感人的一幕幕。通过这样的开头，既抓住了“爱心”这个关键词，又表明了文章的主旨——爱心让世界充满美好。可谓是一箭双雕，给作文有一个质的飞跃。
二、注重简练
写作的句式，我们力求简短精炼、节奏明快，最忌讳的便是用累赘的长句去堆叠文章，导致阅读疲劳。尤其是文章的开头，切不可出现太多抒情的语句，当开头过长，文章难免会头重脚轻，使文章内容略显苍白。因此，在写作的过程当中，我们应当教会学生“惜墨如金”。例如，当学生需要描绘草原景色的时候，可以有两种表达方式。表达方式一：翠色欲流，万马奔腾；绿草如茵，一泻千里。表达方式二：青青的草原好似会流泻的绿河，千万匹骏马在草原上奔腾。由此可见表达方式一更加朗朗上口，词藻精炼，却内涵深刻，而表达方式二就显得更加拖沓与通俗。又比如，当学生们需要表达红色热血的时候，可以有两种表达方式。表达方式一：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。表达方式二：为国捐躯是七尺男儿的责任，纵使革命的道路充满荆棘，艰难险阻，也勇往直前义无反顾。表达方式一引用了毛泽东的诗句，来抒发情感，而表达方式二用通俗的话来表示相同的意思，效果与表达方式一，就相差甚远了。因此，教会学生把握文章的精炼与节奏，对于写作来说，具有极其重大的意义。
三、注重文采
中考作文的语言应努力追求富有文采，这就像人要特别注意打扮自己的着装是一个道理。想要使作文的语言有文采，就要教会学生用诗化的语言去写作文，用生动形象且富有激情的语言去写。具体方法有用：排比句、对偶句、比喻句、引经据典等。例如，可以用排比句式去描写美：“生活中处处有美：美的云，美的海，美的天空，美的心灵……美，就在你我之间。”这个描写美的句子，运用了排比句，且各分句的语言对称，使得文章既有节奏感，又富有美感，很好地突出了“美”这个主题，使得语言形式与内容很好地高度统一。再例如，可以运用比喻句，去写“守住一颗平静的心”的内容：“人生就像大海，人就像大海里的扁舟，大海没有风平浪静，人也总有欢喜忧愁。心急的时候不妨深吸一口气，守住一颗平静的心。”这句话把人生比喻成大海，把人比喻成扁舟，使得语言更加形象生动，表达很加刻骨，更加富含情感。
四、注重兴趣
我们在对学生进行写作教学的时候，还更应该重视对学生写作兴趣的激发。学生会感到写作十分困难的原因之一就是他们对写作没有兴趣。在《教育漫话》中，洛克指出：“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想做的时候。”、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这表明，无论是学什么东西，学生首先要具备足够的兴趣，才能学好，当然作文也不例外。在初中语文作文的教学当中，老师应该要想尽办法，给学生创设出有趣的、有意义的写作情境，或者可以组织形式多样的活动，以此来引导学生将自己投入到写作活动当中去，从而在写作文的实践活动中发现写作材料，运用写作材料，产生写作的欲望。这样自然而然，学生的兴趣可以得到提高，学生的写作水平也能更上一层楼。
除了上述的注重切题、注重简练、注重文采、注重兴趣以外，老师在对初中学生进行写作教学时，还有很多值得注重的“点”，只要老师可以很好地抓住写作的精髓，并教予学生，我相信学生的写作水平很快就可以得到提高。参考文献：
[1]苗国军.《提高初中作文开头的吸引力》2016年8期
[2]邓君凤.《中考作文巧设"凤头"穴法》2009年12期
[3]王蜜蜜.《“三美”观照下的毛泽东诗词英译研究》2008（作者单位：安徽省六安市舒城县干汊河镇中心学校237000）