【摘 要】
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比喻,是一种修辞方法。在教学中,我们常常囿子辞格正误的推敲,很少研究这种常见修辞方法显象结构的思维本质。我们这里,试将比喻的显象结构的基本格式排列出来,并从思维训练
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比喻,是一种修辞方法。在教学中,我们常常囿子辞格正误的推敲,很少研究这种常见修辞方法显象结构的思维本质。我们这里,试将比喻的显象结构的基本格式排列出来,并从思维训练的角度作些浅近的分析。先比较以星星为本体的两个比喻:
Metaphor is a rhetorical method. In teaching, we often make the right and wrong scrutiny, and we rarely study the thinking essence of the visual structure of this common rhetorical device. Here, we will try to arrange the basic format of the metaphorical image structure and analyze it from the perspective of thinking training. First compare the two metaphors of the stars as the ontology:
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图书馆担负着为学校的教学、科研等服务的任务，在教育的发展中，起着非常重要的作用，但长期以来，在教育的领域里，人们对充分发挥图书馆为教育的服务作用重视不够，图书馆的潜在功能和教育职能尚未很好地体现出来。如何重视并发挥图书馆的优势，转变机制，不断拓宽自己的服务领域和服务对象，全面提高教育的质量，是值得研究的课题。 一、图书馆有能力为教育服务，教育需要图书馆 要培养高质量的人才，离不开图书馆信息资