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摘要：新时期，在市场经济体制下，学生思想政治教育工作出现了许多新情况、新问题、新特点，思想政治教育工作者必须把握好这些特点和趋势，才能在市场经济条件下走出新路，使大学生思想政治教育取得成功。
关键词：新时期；大学生；思想政治教育
随着“在我国经济体制改革和政治体制改革的新时期，国内外形势发生了巨大变化，社会主义市场经济实践影响着人们的观念”，这些都客观上要求我们对大学生的思想政治教育工作必须有所调整，以适应新形势的要求。
一、彻底转变新时期对思想政治教育工作的弱化
由于复杂的社会和历史原因，思想政治工作不再是“一切的统帅”，思想政治工作者也不再有昔日思想上的“红”帽子。社会意识的习惯给人们印象似乎只有当教授、专家才是“正路”；认为思想政治工作可有可无，从事思想政治工作的教育者是“玩嘴皮子”的；甚至连高校内个别领导和老师也不关心重视，造成思想政治工作“口头上重视，工作上忽视，专业上歧视，待遇上偏视”的不良现状。这大大挫伤了思想政治工作者的积极性，并产生了相当大的负面影响。
一些从事学生思想政治工作的教师、干部自身的信仰就不坚定。某大学曾对全校教职工做过的无记名问卷调查，约百分之三十的教职工对社会主义持有不同程度的疑虑和非议。试想，自身思想就不通，立场就不坚定，那又如何做学生的思想政治工作？又如何才能让学生信其道呢？
当前在市场经济条件下，个别教师对金钱向往大于对教育事业的热爱，弃教从商或把教书育人作为“第二职业”。马克思也承认金钱和一定的物质基础对个人生活和发展是必要的，但金钱绝不能作为一种人生价值尺度。教师若把第一职业和第二职业颠倒了，就违背了教书育人的天职，因此，广大教师必须积极承担教师的义务，履行教师的职责。特别是在大力强调素质教育，加强学生思想政治工作，培养合格接班人的今天，广大思想政治工作者要教育好学生，就必须自己先接受教育，用建设有中国特色社会主义理论武装自己的头脑，掌握实质和精神，把自己的思想和行为从“商海”转为“书屋”，把“要我教”转变为“我要教”，肩负起历史赋予我们的重任。
二、教育与自我教育相结合，提高学生的自律能力
从受教育者的角度看，大学生无论是生理还是心理都处于一个特殊的阶段，这决定着他们充满着内在的矛盾性和明显的非理性冲动，缺乏自律精神。大学生自认为已经独立和成熟，往往对思想政治教育采取抵触态度，过分相信自己的选择和判断能力。但事实上，“他们面对复杂多变的国际环境和国际敌对势力的和平演变的渗透和影响，更需要有较高的思想政治觉悟”。因此，我们的教育工作者必须引导学生正确地认识自我，认识自己的不足和缺点，使学生从“要我学”向“我要学”转变。所以，高等学校必须认真贯彻落实德育工作，以丰富的内容、活泼的形式和行之有效的方法培养学生，使他们能够树立正确的人生观、价值观，从而提高学生的道德水平和自律能力。
三、思想教育和政治教育相结合，加强主旋律的共鸣效应
必须承认，大学生已经具备了一定的知识水平和较强的思维能力。大学阶段是大学生人生政治社会化的主要时期，应抓住这一有利时机培养学生正确的政治态度和信念。因此，在以往很多大学生德育教程中，开篇的内容大多是“坚持正确的政治方向”等。诚然，这是正确的。然而，这样的做法会使学生产生被迫感，缺乏自然的心理接受过程，甚至在教育过程中，用政治教育代替思想教育，起码思想教育被轻视了。这样的思想政治教育效果不佳。我们知道，作为社会不同的人，可以有不同的政治观，但思想品德修养是每个人都需要的，因此，在当今存在着普遍淡化政治倾向的情况下，必须把原来的方法转向以思想品德教育为切入口，在这一基础上进行政治信仰教育，两者结合，相得益彰。在政治教育方面，当前重要的是贯彻“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的方针，以有中国特色社会主义理论武装学生的头脑，坚定学生的政治信念。
四、经济教育与文化教育相结合，用人文精神开发学生的心灵
当前，经济教育应理解为社会主义市场经济教育和一般经济知识的教育。应特别强调行为准则的正确性，培养学生正确的“金钱观”，否则，学生就不可能树立正确的价值观，也无从接受一切科学进步的文化。在各种不同形式不同内容的思想教育中，不能单纯地把学生培养成为“经济人”和“社会人”，不能仅仅把学生培养成为某一专业的“专才”，而应该把学生培养成为“通才”，即专业知识和人文精神相统一，使学生成为高层次人才。因此，文化、人文精神教育又是思想教育的基础，成才教育的保证。然而，在今天的中国，优秀的传统文化似乎并不被中国人，特别是年轻人、大学生所熟悉。在高等学校缺乏浓郁的传统优秀文化教育和学习氛围。相反，现代西方各种文化思想及港、台那些低层次俗文化令学生津津乐道，个别学生甚至崇尚西方的非理性主义，强调个性自由等等。这种状况也是每一位思想政治工作者和学生必须在思想上、行动上做调整的重要方面。
五、发挥学校主导作用，真正大学生思想政治教育把工作落到实处
经常听到有人抱怨：现代大学生思想政治素质太差，是社会风气不正使然。固然，对学生进行思想政治教育学校、家庭和社会都有责任，但学校应处于主导地位。如果把责任推给社会，就会无法主动地做学生思想工作，更谈不上做好。学校应成为学校、家庭、社会三位一体教育网络中的核心。通过学校动员家庭和社会，形成教育合力。学校应动员各专业教师充分挖掘专业中的思想因素对学生进行思想政治教育，坚持理论联系实际的原则，抓住社会和学生中的热点，动之以情，晓之以理。各级共青团、学生会组织应积极参与学生的思想政治教育工作，特别在校园文化建设中，扩充其内涵和外延，在内容、范围、时空上扩展开去，在更广阔的领域里寻求校园精神本质的充实与发展，把社会文化的优秀部分吸纳到校园，促进校园文化的发展。同时，必须针对不同学校、不同专业学生的特点，从理论化、知识化、专业化等方面着手，努力提高校园文化的层次，寓思想教育、专业技能教育于丰富多彩的活动中，以增强校园文化建设在思想政治工作的有效性。
总之，思想政治教育由传统单一的学校灌输朝着面向社会的、开放的、多元化的形式转化，由单一的政治内容走向政治、经济、文化与成才等内容相结合，这应是当前高校学生思想政治教育工作的主要特点和趋势。广大的思想政治教育者只有把握好这些特点和趋势，才能在市场经济条件下走出新路，使大学生思想政治教育取得成功。
【参考文献】
[1]《当代教育与科学管理》.红旗出版社.
[2]《思想政治课教学研究》.南京大学出版社.
关键词：新时期；大学生；思想政治教育
随着“在我国经济体制改革和政治体制改革的新时期，国内外形势发生了巨大变化，社会主义市场经济实践影响着人们的观念”，这些都客观上要求我们对大学生的思想政治教育工作必须有所调整，以适应新形势的要求。
一、彻底转变新时期对思想政治教育工作的弱化
由于复杂的社会和历史原因，思想政治工作不再是“一切的统帅”，思想政治工作者也不再有昔日思想上的“红”帽子。社会意识的习惯给人们印象似乎只有当教授、专家才是“正路”；认为思想政治工作可有可无，从事思想政治工作的教育者是“玩嘴皮子”的；甚至连高校内个别领导和老师也不关心重视，造成思想政治工作“口头上重视，工作上忽视，专业上歧视，待遇上偏视”的不良现状。这大大挫伤了思想政治工作者的积极性，并产生了相当大的负面影响。
一些从事学生思想政治工作的教师、干部自身的信仰就不坚定。某大学曾对全校教职工做过的无记名问卷调查，约百分之三十的教职工对社会主义持有不同程度的疑虑和非议。试想，自身思想就不通，立场就不坚定，那又如何做学生的思想政治工作？又如何才能让学生信其道呢？
当前在市场经济条件下，个别教师对金钱向往大于对教育事业的热爱，弃教从商或把教书育人作为“第二职业”。马克思也承认金钱和一定的物质基础对个人生活和发展是必要的，但金钱绝不能作为一种人生价值尺度。教师若把第一职业和第二职业颠倒了，就违背了教书育人的天职，因此，广大教师必须积极承担教师的义务，履行教师的职责。特别是在大力强调素质教育，加强学生思想政治工作，培养合格接班人的今天，广大思想政治工作者要教育好学生，就必须自己先接受教育，用建设有中国特色社会主义理论武装自己的头脑，掌握实质和精神，把自己的思想和行为从“商海”转为“书屋”，把“要我教”转变为“我要教”，肩负起历史赋予我们的重任。
二、教育与自我教育相结合，提高学生的自律能力
从受教育者的角度看，大学生无论是生理还是心理都处于一个特殊的阶段，这决定着他们充满着内在的矛盾性和明显的非理性冲动，缺乏自律精神。大学生自认为已经独立和成熟，往往对思想政治教育采取抵触态度，过分相信自己的选择和判断能力。但事实上，“他们面对复杂多变的国际环境和国际敌对势力的和平演变的渗透和影响，更需要有较高的思想政治觉悟”。因此，我们的教育工作者必须引导学生正确地认识自我，认识自己的不足和缺点，使学生从“要我学”向“我要学”转变。所以，高等学校必须认真贯彻落实德育工作，以丰富的内容、活泼的形式和行之有效的方法培养学生，使他们能够树立正确的人生观、价值观，从而提高学生的道德水平和自律能力。
三、思想教育和政治教育相结合，加强主旋律的共鸣效应
必须承认，大学生已经具备了一定的知识水平和较强的思维能力。大学阶段是大学生人生政治社会化的主要时期，应抓住这一有利时机培养学生正确的政治态度和信念。因此，在以往很多大学生德育教程中，开篇的内容大多是“坚持正确的政治方向”等。诚然，这是正确的。然而，这样的做法会使学生产生被迫感，缺乏自然的心理接受过程，甚至在教育过程中，用政治教育代替思想教育，起码思想教育被轻视了。这样的思想政治教育效果不佳。我们知道，作为社会不同的人，可以有不同的政治观，但思想品德修养是每个人都需要的，因此，在当今存在着普遍淡化政治倾向的情况下，必须把原来的方法转向以思想品德教育为切入口，在这一基础上进行政治信仰教育，两者结合，相得益彰。在政治教育方面，当前重要的是贯彻“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的方针，以有中国特色社会主义理论武装学生的头脑，坚定学生的政治信念。
四、经济教育与文化教育相结合，用人文精神开发学生的心灵
当前，经济教育应理解为社会主义市场经济教育和一般经济知识的教育。应特别强调行为准则的正确性，培养学生正确的“金钱观”，否则，学生就不可能树立正确的价值观，也无从接受一切科学进步的文化。在各种不同形式不同内容的思想教育中，不能单纯地把学生培养成为“经济人”和“社会人”，不能仅仅把学生培养成为某一专业的“专才”，而应该把学生培养成为“通才”，即专业知识和人文精神相统一，使学生成为高层次人才。因此，文化、人文精神教育又是思想教育的基础，成才教育的保证。然而，在今天的中国，优秀的传统文化似乎并不被中国人，特别是年轻人、大学生所熟悉。在高等学校缺乏浓郁的传统优秀文化教育和学习氛围。相反，现代西方各种文化思想及港、台那些低层次俗文化令学生津津乐道，个别学生甚至崇尚西方的非理性主义，强调个性自由等等。这种状况也是每一位思想政治工作者和学生必须在思想上、行动上做调整的重要方面。
五、发挥学校主导作用，真正大学生思想政治教育把工作落到实处
经常听到有人抱怨：现代大学生思想政治素质太差，是社会风气不正使然。固然，对学生进行思想政治教育学校、家庭和社会都有责任，但学校应处于主导地位。如果把责任推给社会，就会无法主动地做学生思想工作，更谈不上做好。学校应成为学校、家庭、社会三位一体教育网络中的核心。通过学校动员家庭和社会，形成教育合力。学校应动员各专业教师充分挖掘专业中的思想因素对学生进行思想政治教育，坚持理论联系实际的原则，抓住社会和学生中的热点，动之以情，晓之以理。各级共青团、学生会组织应积极参与学生的思想政治教育工作，特别在校园文化建设中，扩充其内涵和外延，在内容、范围、时空上扩展开去，在更广阔的领域里寻求校园精神本质的充实与发展，把社会文化的优秀部分吸纳到校园，促进校园文化的发展。同时，必须针对不同学校、不同专业学生的特点，从理论化、知识化、专业化等方面着手，努力提高校园文化的层次，寓思想教育、专业技能教育于丰富多彩的活动中，以增强校园文化建设在思想政治工作的有效性。
总之，思想政治教育由传统单一的学校灌输朝着面向社会的、开放的、多元化的形式转化，由单一的政治内容走向政治、经济、文化与成才等内容相结合，这应是当前高校学生思想政治教育工作的主要特点和趋势。广大的思想政治教育者只有把握好这些特点和趋势，才能在市场经济条件下走出新路，使大学生思想政治教育取得成功。
【参考文献】
[1]《当代教育与科学管理》.红旗出版社.
[2]《思想政治课教学研究》.南京大学出版社.