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随着素质教育的不断推进和发展，要求教师在教学中注重对学生思维的培养，构建学生多元化的思维模式，促进学生全面发展和综合素质的提升。在初中道德与法治的课堂教学中，教师要积极创新教学方式，强化学生的是非观念，引导学生形成审辩式的思维模式，帮助学生树立正确的价值观。教师要结合学生的特点，基于对审辩式思维的认知，制定合理化的教学策略和教学目标，从学生的学习行为、基本问题设计、课堂评价等方面入手，积极推进审辩式思维成为学生在道德与法治学习上的思维发展取向。