【摘 要】
：
“双结合”训练法指的是在一个专题当中,采用分阶段主题式小组活动与整体式团体咨询相结合、集体操作与个人练习相结合的方式进行大学生行为指导和训练。它必须以学生为主体,
论文部分内容阅读
“双结合”训练法指的是在一个专题当中,采用分阶段主题式小组活动与整体式团体咨询相结合、集体操作与个人练习相结合的方式进行大学生行为指导和训练。它必须以学生为主体,教师为主导,在师生双方合作的过程中,在学生与学生彼此协同活动中促进学生个性的全面发展,也提高教师的水平。笔者曾在94级新生当中进行过为期四周的“学分制下人际适应”训练,样本取自自愿报名参加的53名男生和30名
其他文献
摘 要：随着新课程的不断推进，小学英语教学也在发生着翻天覆地的变化，在这样的背景下，小学英语教育工作者在进行着不断的思考与反思，试图让小学英语教学更加高效。通过教学实践发现：将小学英语教学与生活融为一体，用“生活化”的理念构建英语教学课堂，可以有效地提高课堂教学效率，让学生不仅习得英语语言，还能培养学生用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。从小学英语教学现状入手，浅析构建小学英语生活化课
磁铁是生活中常见的物体，许多学生都见过、玩过磁铁，对磁现象有了一定的了解，也产生了一些疑惑，这是他们进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。 本单元学习目标，源自课程标准中与1—2年级相关的下列学习内容： 5.1 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。 6.5 磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。 6.5.1 磁铁能对某些物体产生作用。 6.5.2 磁铁总是同时存
问题的提出 上海市教育卫生工作委员会和上海市高等教育局组编的《大学思想道德修养》例举了这样一个事例。 1992年末,深圳某公司的高级干部会议正在对下半年度的发展项目和
小组合作学习虽然被各学科课堂教学广泛采用，却也时常成为大家听评课之余谈论时的诟病之一，因为小组合作学习必然要进行交流，而许多交流却常常是走过场的，实效不佳。科学学科虽然
＂互联网＋＂时代下由于多元化思想观念的冲击,家庭教育也显得力不从心。从分析＂互联网＋＂时代家庭教育面临的困惑出发,在此基础上探讨了一些提高家庭教育有效性的对策和建议。
李彤名师工作室十分重视优化课题研究资料的管理工作，指导各课题组全面搜集、有序整理、科学分析相关研究资料，以完整地反映课题从构思、立项、研究到结题的全过程。事实上，课题研究资料也是课题成果中非常重要的组成部分。 深圳市福田区南华小学庞书君老师牵头的研究小组，经过集体讨论后，确立了《小学低年段科学课堂管理的策略研究》的研究课题。该课题以科学课的课堂管理为研究方向，致力于改变实验课堂上学生纪律意识不强
教学分析 《物体的形状改变以后》是《无处不在的力》单元的第2课，属于课程标准中“物质世界”领域“运动与力”的相关内容。本课首先通过四个“有结构”的物体在施加力和去掉力的作用下分别由形变到恢复原状或达到极限而恢复不到原状，让学生发现物体的弹性和弹力，同时让学生通过对微观形变的放大观察，认识弹性具有普遍性。其次，让学生经历一个完整的探究过程——研究外力和物体形变的关系。以探究拉力与弹簧的拉伸长度的关
家庭教育是学校教育和社会教育非常重要的补充，是一个基础性的教育，家长是孩子成长道路的第一任教师，也是影响学生成长道路上的重要因素。针对目前学生存在的问题，需要家庭教育与
摘 要：小学科学社团活动作为学校科学课堂教学的补充与拓展，其内容与教材整合的意义就在于向少年儿童弘扬科学精神，拓展科学知识，提升科学素养，培养创新能力。社团内容与教材的整合方法就是为实现这一目标而服务的。活动内容既可围绕教材整合，也可自行开发；既可学习科学知识，也可进行实验探究、实践创造。为了科学社团能正常开展活动，必须组织好社团，制定好计划，并做好社团活动成果的展示与评价。 关键词：科学社团；
以临时进场道路长表栈桥为例,简要介绍了处在深水浅覆盖层基岩环境下钢栈桥施工搭设方案,并以此对栈桥结构进行结构检算。利用MIDAS CIVIL有限元分析软件建立栈桥模型,结合栈