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[摘
最优化理论视角下大学英语课程思政的教学实现
【摘 要】
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[摘 要：在大学英语课程中开展思政教育符合我国时代发展需要。在大学英语课程当中，教师要在遵循课文知识框架的基础之上，增加思想政治教育的内容，这能够提高学生的综合素质，培养符合国际发展的人才。教师还要结合信息技术，还有其他学院资源，来为学生制定大学英语课程当中的思政方案，以此来提高教学效果。因此，本文对最优化理论视角下大学英语课程思政的教学实现路径进行分析。 关键词：最优化理论视角;大学英语课程;
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
[摘 要：随着信息技术的不断发展，大数据日益成为数据收集、分析、运用的关键技术。大数据的运用确实方便了日常生活，但是大数据的发展进步也给社会带来了一定的负面影响。尤其是大数据对于个人数据、个人信息收集的隐蔽性和频繁性，导致个人数据暴露的风险增加。特别是个人信息、个人数据的过度收集和运用问题。因此，本文在大数据的语境下，分析个人数据的概念以及个人数据的基本内涵，并基于现行法律提出合理的个人数据信息的
[摘 要：要教育好一个孩子，除了教师要履行教书育人的责任，作为家长也应该重视家庭教育对孩子生心发展的影响，而除此之外，教师与家长也应该紧密联系起来，共同探讨教育孩子的问题。而当今很多孩子的现状是教师不敢管，家长舍不得管，别人管不了，笔者结合近二十年的家校联动经验，从共建教师与家长新型关系的必要性和当今农村家长和教师关系现状进行分析，就如何构建良好的教师家长新型关系提出自己独特的见解，为广大家长和教
[摘 要：在高中，生物课程是非常重要的一门学科之一，并且也具有一定的逻辑性和实验性。随着新课改的不断推行，对我国的教育教学方式有了新的要求。高中的生物教学在新课改的背景下，教学方式、教学资源等受到了一定的挑战。所以高中的生物教师就需要与时俱进，学习先进的教学理念和教学模式，从而能够促进高中生物教学的发展，这样能够有效的培养学生生物学思维能力和研究创新的能力。生物教师需要找出在生物教学中存在的问题，
《窦娥冤》全名“感天动地窦娥冤”，这种“冤”情能“感天动地”，突出了冤情的大。第三折[端正好]唱词也说“叫声屈动地惊天”。从全剧来看，所写的也确实是窦娥冤大仇深，让天地为之动容；“三桩誓愿”的应验更充分说明冤情“感天动地”。 然而，窦娥在[端正好]唱词中同时也唱道“怎不将天地也生埋怨”。[滚绣球]更是把冤气直指天地：“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富
赵之谦自幼读书写字，博闻强识，是晚清时期著名书画篆刻家。其书法风格与众不同，真行隶篆都自成面目，为碑学书法家中极富艺术想象力和表现力的一位大师。他的篆书取法主要也是来源于北碑书法，是赵之谦书法很突出的一大特色之处。《许氏说文叙》此册书法结构谨严，篆书笔法精丽，起讫处未用藏锋，其意是为使其弟子易见用笔之踪痕，从而却因此收获了出乎意外之效果，使其篆书不同于其他篆书般自具特色，圆润流美。从赵之谦识语中后
教育专家尹建莉曾说：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也会成为被生活和命运多一份垂青的人。”而古诗鉴赏恰恰是高中生语文学习的一个薄弱点，又是高考无法回避的考点。有鉴于此，从高一开始，我安排了“课前五分钟”，以学号顺序由一名学生介绍一首古诗，按照“示范性背诵——齐读——抄诗——赏析——背诵——考查”几个步骤进行，并简要说出推荐的理由。对于这一教学环节，学生参与的积极性很高。 小L
中国文学有着悠久的抒情传统，刘勰在《文心雕龙·知音》中云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”意思是说，作者在客观现实的基础上触发内在情感并通过文章表达出来，读者通过阅读文章体悟作者的感情。可见，情感的抒发是文章表达主旨的重要手段，那么，初中生在平常的写作中如何抒情才能使读者“披文入情”，深为感动呢？笔者以为，情感的触发应来源于生活，情感的升华应有理趣相伴，情感的表达应注重些技巧。 一、源
朱自清先生的这三篇散文，可以称得上是中学语文课本里的经典教材。因此，对其文字本身的分析，已经十分精细，很难再多说什么。只能变换一个角度，由朱先生的散文成为语文经典，而联想到朱先生的散文写作和中学语文教学的关系，以及对语文教学的启示，或许还有些话可说。 “我是个国文教师” 朱自清先生有一篇《写作杂谈》，对他自己的散文写作做了一个总结性的回顾，一开头就说：“我是个国文教师，我的国文教师的生活的开始
叶圣陶先生说：“凡为教者必期于达到不教。”也就是说“教是为了不教”，教学的初衷是授之以渔，让学生掌握运用的方法，从而迁移到学习的各个层面，更好地学习。这句话深刻阐释了初中语文教材中自读课文的教法。 编写教材时，编者把课文分为讲读与自读两个部分。自读即自学，具体来说，是在教师进行讲读，授之以渔以后，学生自主进行的一种学习形式。学生在教师的引导下，把讲读课学到的知识和初步培养起来的能力加以运用和实践