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摘要：在整个教育阶段，小学阶段起着一个基础性的、引导性的作用。而在小学阶段，由于学生的年龄较小，心理也未成熟，各方面还不能完全独立，因此，教师的责任是比较重大的，尤其是班主任的责任更加严峻，他不仅需要扮演各种不同的角色，还需要引导小学生形成正确的世界观、人生观、价值观以及成才理念等等，此外，还需要努力带领大家创造一个和谐进取的集体环境，形成良好的班风，更是需要及时关注学生情绪，正面教育、启发诱导，以身作则、言传身教，为其排忧解难。可以说是要求十分高。笔者根据多年的班主任工作经验，对小学班主任工作的开展提出以下建议。
关键词：小学教育班主任言传身教师生关系
班级是小学教育、教学工作中最基层的组织单位，而班主任是一个班集体的主要组织者、管理者，是对学生进行知识传授和思想教育的骨干力量，对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标、推进素质教育起着保证作用。小学的班主任，是一项非常光荣的劳动者，是一个集多种角色于一身的人，是一位给予学生体贴和温暖的慈母，也是一位严肃地指出学生的不足并帮助其改正的严师。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。要让一个班集体成为全班学生健康成长、快乐学习的园地，成为任课教师乐于发挥才智的舞台，班主任工作起着举足轻重的作用。在小学阶段如何开展班主任工作才会卓有成效，在此笔者提出自己的一些心得体会。
一、做“三心”教师——爱心、责任心、耐心
（一）爱心
从大教育家孔子的“仁爱”，墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”，证明了没有爱就没有教育、爱能产生热情，拥有爱心，这是做好班主任工作的根本保证。小学班主任的爱心主要包括两个方面：一是对班主任工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心。
班主任心里要时刻装着学生，要在工作中倾注满腔热情，真诚关爱学生，善于捕捉学生思想、情感、需求等信息，把握他们真实态度的能力，对学生有全面的了解，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、信任和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，惟有如此，才能启迪学生心灵，才能因材施教地激励学生，得到同学们的支持与爱戴，达到“亲其师，信其道”的效果。
（二）责任心
小学班主任的责任心主要体现在两个方面：第一，对学校负责，充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实；第二，对学生负责，做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。只有做到这两个方面的班主任才是负责的班主任。
（三）耐心
俗话说：欲速则不达。班主任工作是针对一个群体的工作，具有一定的不可预见性，对于全班不同的学生，就会有不同的情况和不同的问题，因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心，班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会各方面的影响，因此各种思想的形成不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作需要时间和耐心。
二、做好德育工作
随着市场经济的不断发展，各种文化、价值观的交流、碰撞，人们的思想意识、道德观念变得多元化和复杂化，为了避免不良风气的腐蚀，德育教育日益显得重要。教育为本，德育为先，德育必须渗透在传授知识之中。小学作为基础启蒙教育，我们在做好小学班主任的过程中，不仅要努力让他们学会知识，还要重视学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，树立起正确的世界观、人生观、价值观。因为只有有机地把德育教育渗透于教学中，在这样的教育中走出来的学生才是拥有健康身心、得到全面发展的高品质学生。
三、注重与任科教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。因此，我们在工作中应当做到如下几点：
第一，时常与本班科任老师交换意见，力求对学生有一致的要求和态度，并同他们共同商量教育对策；
第二，与家长的联系，通过定期的家访、打电话、开家长会等与家长建立密切的联系，家庭教育和学校教育共同配合，实现两者的和谐统一，共同促进学生进步。
四、做好班风建设
好的环境能够激励人、改变人。学生要在班集体里学习、生活、成长，所以，我们必须让这个班集体有一种蓬勃向上的精神。而这种精神正是来源于班主任耐心、细致的艰苦奋斗。班主任要努力建设好班集体，让学生感受到集体的力量，增强他们对班集体的荣誉感和自豪感，进而产生为班集体争光的动力。
以笔者为例，笔者针对学生实际情况，努力加强学生学习习惯、生活品质的培养，促进良好班风的形成。去年“六一节”，为了培养学生团结合作的品质，笔者组织开展了跑步接力比赛，赛前，笔者加强了学生的思想动员工作，认真挑选运动员和啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作，有的帮拿水、有的帮运动员舒缓筋骨、有的写报道……大家都有事可做，都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想，很快就促进了积极向上、努力进取的良好班风形成。
总之，小学班主任工作是一项艰辛、繁杂的工作，是一项富有挑战性的、很微妙的工作，作为一名小学班主任，任重而道远。每位班主任都有过酸甜苦辣的体验。要管理教育好一班孩子，确实不容易。困难虽然存在，但我不会退缩。我相信，只要心中有爱，用爱去交换爱，用心灵去塑造心灵，每个学生都将会成为健康快乐、勤奋创新的一代新人；只要我们从实际出发，在教学实践中不断积累经验、不断总结，用智慧、爱心和汗水去为教育事业锦上添花，就一定会使班级管理工作迈上新台阶，使以后的工作得心应手。
参考文献：
[1]王松涛.试探小學班主任的教育技巧[J].吉林教育.2008(01)
[2]魏周强.小学班主任工作要坚持五原则[J].中国校外教育中旬刊,2010(05)
[3]查果.浅议小学班主任的角色[J].西藏科技,2006(10)
[4]车广吉.小学班主任应有的心理素质结构[J].2006(11)
[5]小学班主任工作浅谈[J].教育与管理,2011(11)
关键词：小学教育班主任言传身教师生关系
班级是小学教育、教学工作中最基层的组织单位，而班主任是一个班集体的主要组织者、管理者，是对学生进行知识传授和思想教育的骨干力量，对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标、推进素质教育起着保证作用。小学的班主任，是一项非常光荣的劳动者，是一个集多种角色于一身的人，是一位给予学生体贴和温暖的慈母，也是一位严肃地指出学生的不足并帮助其改正的严师。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。要让一个班集体成为全班学生健康成长、快乐学习的园地，成为任课教师乐于发挥才智的舞台，班主任工作起着举足轻重的作用。在小学阶段如何开展班主任工作才会卓有成效，在此笔者提出自己的一些心得体会。
一、做“三心”教师——爱心、责任心、耐心
（一）爱心
从大教育家孔子的“仁爱”，墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”，证明了没有爱就没有教育、爱能产生热情，拥有爱心，这是做好班主任工作的根本保证。小学班主任的爱心主要包括两个方面：一是对班主任工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心。
班主任心里要时刻装着学生，要在工作中倾注满腔热情，真诚关爱学生，善于捕捉学生思想、情感、需求等信息，把握他们真实态度的能力，对学生有全面的了解，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、信任和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，惟有如此，才能启迪学生心灵，才能因材施教地激励学生，得到同学们的支持与爱戴，达到“亲其师，信其道”的效果。
（二）责任心
小学班主任的责任心主要体现在两个方面：第一，对学校负责，充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实；第二，对学生负责，做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。只有做到这两个方面的班主任才是负责的班主任。
（三）耐心
俗话说：欲速则不达。班主任工作是针对一个群体的工作，具有一定的不可预见性，对于全班不同的学生，就会有不同的情况和不同的问题，因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心，班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会各方面的影响，因此各种思想的形成不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作需要时间和耐心。
二、做好德育工作
随着市场经济的不断发展，各种文化、价值观的交流、碰撞，人们的思想意识、道德观念变得多元化和复杂化，为了避免不良风气的腐蚀，德育教育日益显得重要。教育为本，德育为先，德育必须渗透在传授知识之中。小学作为基础启蒙教育，我们在做好小学班主任的过程中，不仅要努力让他们学会知识，还要重视学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，树立起正确的世界观、人生观、价值观。因为只有有机地把德育教育渗透于教学中，在这样的教育中走出来的学生才是拥有健康身心、得到全面发展的高品质学生。
三、注重与任科教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。因此，我们在工作中应当做到如下几点：
第一，时常与本班科任老师交换意见，力求对学生有一致的要求和态度，并同他们共同商量教育对策；
第二，与家长的联系，通过定期的家访、打电话、开家长会等与家长建立密切的联系，家庭教育和学校教育共同配合，实现两者的和谐统一，共同促进学生进步。
四、做好班风建设
好的环境能够激励人、改变人。学生要在班集体里学习、生活、成长，所以，我们必须让这个班集体有一种蓬勃向上的精神。而这种精神正是来源于班主任耐心、细致的艰苦奋斗。班主任要努力建设好班集体，让学生感受到集体的力量，增强他们对班集体的荣誉感和自豪感，进而产生为班集体争光的动力。
以笔者为例，笔者针对学生实际情况，努力加强学生学习习惯、生活品质的培养，促进良好班风的形成。去年“六一节”，为了培养学生团结合作的品质，笔者组织开展了跑步接力比赛，赛前，笔者加强了学生的思想动员工作，认真挑选运动员和啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作，有的帮拿水、有的帮运动员舒缓筋骨、有的写报道……大家都有事可做，都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想，很快就促进了积极向上、努力进取的良好班风形成。
总之，小学班主任工作是一项艰辛、繁杂的工作，是一项富有挑战性的、很微妙的工作，作为一名小学班主任，任重而道远。每位班主任都有过酸甜苦辣的体验。要管理教育好一班孩子，确实不容易。困难虽然存在，但我不会退缩。我相信，只要心中有爱，用爱去交换爱，用心灵去塑造心灵，每个学生都将会成为健康快乐、勤奋创新的一代新人；只要我们从实际出发，在教学实践中不断积累经验、不断总结，用智慧、爱心和汗水去为教育事业锦上添花，就一定会使班级管理工作迈上新台阶，使以后的工作得心应手。
参考文献：
[1]王松涛.试探小學班主任的教育技巧[J].吉林教育.2008(01)
[2]魏周强.小学班主任工作要坚持五原则[J].中国校外教育中旬刊,2010(05)
[3]查果.浅议小学班主任的角色[J].西藏科技,2006(10)
[4]车广吉.小学班主任应有的心理素质结构[J].2006(11)
[5]小学班主任工作浅谈[J].教育与管理,2011(11)